人教版初中语文知识树课件.ppt

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1、人教版七年级语文下册研课标说教材课程目标编写意图编写体例主要内容教学建议资源开发利用研说内容说课标说教材说建议评价建议一说课标音形义书法表达方式文学体裁文言诗文课外阅读理解品味领悟课程目标获取资料展示成果应对能力文明得体详略记叙文感情修改写作综合性学习阅读口语交际识字与写字《童年》《昆虫记》记叙、描写议论、抒情说明诗歌、散文小说、戏剧、背诵优秀诗文27篇缩写、扩写续写、改写作文不少于7次，其他练笔不少于5000字，45分钟完成不少于500字的习作。一·编写意图二·编写体例三·主要内容二说教材文质兼美文化内涵简化头绪加强整合在

2、探究中学习选文内容编排语文知识、练习体系教材开放、有弹性编写意图开发、选择、拓展附录单元名著导读课外古诗词《昆虫记》《童年》单元提示综合性学习选文阅读提示读一读写一写研讨与练习编写体例名人伟人文化艺术漫步探险人与动物成长足迹热爱祖国七年级下《从百草园到三味书屋》《诗两首》《爸爸的花儿落了》《成长的烦恼》《丑小鸭》《伤仲永》成长足迹《黄河颂》《土地的誓言》《最后一课》《黄河，母亲河》《艰难的国运与雄健的国民》《木兰诗》热爱祖国《邓稼先》《福楼拜家的星期天》《闻一多先生的说和做》《我也追星》《音乐巨人贝多芬》《孙权劝学》名人伟人

3、文化艺术《社戏》《观舞记》《安塞腰鼓》《戏曲大舞台》《竹影》《口技》《伟大的悲剧》《真正的英雄》《荒岛余生》《漫话探险》《登上地球之巅》《短文两篇》漫步探险《猫》《马》《斑羚飞渡》《马的世界》《华南虎》《狼》人与动物三说建议一·教学建议二·评价建议三·资源的开发与利用课堂模式识字与写字阅读口语交际综合性学习教学建议识用结合良好习惯情境设置形式多样活学活用用好随笔化写作，倡导说真话说实话；小组合作，自我修改、相互修改观察自然和社会书面语口头结合习作自主感悟创意阅读阅读方法指导自主合作探究学案导学，明确目标初读课文，理清文脉赏析

4、文本，重点研读课堂小结，当堂达标巩固练习，拓展提高《课标》要求：“关注学生个体差异和不同学习需求，激发主动意识和进取精神，倡导自主合作探究的学习方式。”评价建议形成性、终结性评价要及时，重视形成性评价。知识堂堂清，人人清整体性和综合性形成性和终结性方式多样定性与定量重视定性客观描述鼓励表扬重视定性评价。教师评价学生互评学生自评家长评价知识与能力过程与方法情感态度价值观全面考察学生的语文素养。广泛收集资源激活课堂教学面向社会生活挖掘课程资源善用互联网络，网罗无尽资源课程资源的开发与利用利用身边条件开发课程资源倡导广泛阅读拓展课

5、程资源不足之处请老师们批评指正！谢谢！人教版八年级下册语文知识树人教版八年级语文课程基本理念全面提高学生的语文素养正确把握语文教育的特点积极倡导自主、合作、探究的学习方式努力建设开放而有活力的语文课程教材编写意图力求培养学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上，发展学生的综合语言运用能力优化学生的语文学习方法，使他们通过阅读、观察、体验、探究等主动学习的方法，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力关注学生的情感，提高他们的人文素养，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，提高知识理解和知识运用的

6、能力人生轨迹关爱自然古代生活语文八年级下知识树心灵之声民风民俗山水游记藤野先生我的母亲我的第一本书列夫.托尔斯泰再塑生命敬畏自然罗布泊·消逝的仙湖旅鼠之谜谜大雁归来喂----出来雪雷电颂短文两篇组歌海燕云南的歌会端午的鸭蛋春酒吆喝俗世奇人与朱元思书五柳先生传送东阳马生序诗词曲五首马说小石潭记岳阳楼记诗五首醉翁亭记满井游记课外诗歌背诵单元课文名著导读附录海底两万里名人传体例安排培养学生阅读兴趣欣赏唐人书法短语结构类型表句子成分简表标点符号用法介绍语文语法及课外知识，提高语法素养积累优秀诗文提高语文素养综合性学习阅读单元提示贯彻

7、新课标理念与学生平等交流语文知识的综合运用听说读写能力整体发展阅读提示课文研讨与练习读一读写一写创设情境体现新课标引导思考积累字词人生轨迹藤野先生我的母亲再塑生命母亲教我做人我的性格及成因印象深刻的往事离开仙台认识具体事物认识理解大自然在仙台在东京母亲给我的极深的影响理解爱的含义前往仙台缘由，厌恶失望痛苦结识藤野先生、赞扬先生品质、弃医从文原因怀念藤野先生、先生品质对我的激励和鼓舞像个先生样自己爱学习最活泼游戏严加管教、严师慈母、隐忍善良、宽容大度、维护人格尊严我能和气宽容待人、体谅别人知识:知道爱的光明照到了我的身上老师让

8、我回到了自然理解自然教我懂得了什么是爱心灵之声雪雷电颂海燕歌颂风雷电屈原朔方的雪暴风雨将来暴风雨逼近江南的雪洞庭湖东海长江暴风雨即临滋润美艳乐趣无限独立张扬，坚强寂寞光明与正义的化身爱国爱民英勇无畏象征人世间追求正义、光明的变革力量象征人民群众渴望到来，其他海鸟与之形成鲜明对比搏击风浪，迎