伯牙绝弦语文PPT课件2016.ppt

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1、伯牙绝弦人教版六年级上册辽宁省铁岭市银州区实验小学李爽《高山流水》《列子·汤问》伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。伯牙绝弦测伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。伯牙绝弦测课文写的是关于谁的动人故事？俞伯牙钟子期测小组合作学习

2、1、结合课文下的注释、插图，联系上下文理解句子。2、把不懂的地方与同学交流，合作学习。3、汇报时先解释字义，再解释句子意思。测伯牙善鼓琴，钟子期善听。善：善于，擅长。鼓：弹。小组汇报测伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”哉：语气词，表示感叹。峨峨：高。兮：语气词，相当于“啊”。小组汇报测善志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”洋洋：广大。小组汇报江河：长江、黄河。测伯牙所念，钟子期必得之。念：想。得：懂得。小组汇报测子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。谓：觉得。破琴：把琴摔碎。复：再，重新。小组汇报测伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴

3、，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”导伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”导志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”导伯牙是楚国有名的音乐家，他的琴声又何止这“峨峨泰山、洋洋江河”，那他还会表现哪些动人的场景呢？导导依依杨柳萋萋芳草徐徐清风皎皎明月滚滚波涛淙淙流水袅袅炊烟悠悠白云圆圆红日皑皑白雪伯牙鼓琴，志在（杨柳），钟子期曰：“善哉，（依依）兮若（杨柳）！”依依杨柳萋萋芳草徐徐清风皎皎明月滚滚波涛淙淙流水袅袅炊烟悠悠白云圆圆红日皑皑白雪伯牙鼓琴，志在（清风），钟子期曰：“善哉，（徐徐）兮若（清

4、风）！”导依依杨柳萋萋芳草徐徐清风皎皎明月滚滚波涛淙淙流水袅袅炊烟悠悠白云圆圆红日皑皑白雪伯牙鼓琴，志在（），钟子期曰：“善哉，（）兮若（）！”导伯牙所念，钟子期必得之。志、念：想。钟子期必得之的是什么？导伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”志向和胸怀导伯牙所念，钟子期必得之。导如果你是伯牙，一直没有人懂你的琴声，你的内心是怎样的的感觉？写这时候，你遇到了钟子期，你所想、所念，钟子期必得之，你有何感想？伯牙遇到钟子期，感慨道：善哉！善哉！……写《列子·汤问》“善哉！善哉！子之听夫志，想象犹吾心也。”“好啊，好

5、啊！你听出我琴声的心意，想象出来的和我心里想到的一模一样。”延伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙绝弦知音相遇，相见恨晚。导子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。导子期死了，子期死了，子期死了，还有人能真正欣赏我的音乐吗？还有人能理解自己的志向吗？还有人能知我之念，知我之心吗？延子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁

6、云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！冯梦龙《警世通言》俞伯牙摔琴谢知音延摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹！春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。冯梦龙《警世通言》俞伯牙摔琴谢知音延伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。伯牙绝弦资料袋伯牙绝弦人教版六年级上册辽宁省铁岭市银州区实验小学李爽伯牙学琴春秋时期，有一个人名叫伯牙，随成连先生学古琴。他掌握了各种演奏技巧，但是老师感到他演奏时，常常是理解不深，单纯地把音符奏出来而已，少

7、了点神韵，不能引起欣赏者的共鸣。老师想把他培养成一位真正的艺术家，有一天，成连先生对伯牙说：“我的老师方子春，居住在东海，他能传授培养人情趣的方法。我带你前去，让他给你讲讲，能够大大提高你的艺术水平。”于是师徒两人备了干粮，驾船出发。到了东海蓬莱山后，成连先生对伯牙说：“你留在这里练琴，我去寻师父。”说罢，就摇船渐渐远离。拓展阅读过了十天，成连先生还没回来。伯牙在岛上等得心焦，每天调琴之余，举目四眺。他面对浩瀚的大海，倾听澎湃的涛声。远望山林，郁郁葱葱，深远莫测，不时传来群鸟啁啾飞扑的声响。这些各有妙趣、音响奇特不一的景象，使他不觉心旷神