化学化工实验教学示范中心.doc

《化学化工实验教学示范中心.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、化学化工实验教学示范中心自评报告化学化工实验中心目前设有基础化学实验室（基础化学实验室Ⅰ、基础化学实验室Ⅱ、基础化学实验室Ⅲ、基础化学实验室Ⅳ和综合化学实验室）、精密仪器室实验室（荧光分析仪器室、毛细管电泳仪分析仪器室、原子吸收与紫外分析仪器室、元素分析仪器室、差热热重分析仪器室、红外分析仪器室、气液相分析仪器室、单晶衍射分析室）、专业实验室（化学教学与研究实验室、化工工艺实验室、化工原理实验室、应用化学实验室）、院级重点实验室（稀土应用化学实验室）和新成立的微尺度研究所。中心使用面积4000㎡，实验仪器设备资产1000多万元，1600多台件。仪器设备完好率保

2、持在90％以上，基本满足了实验教学的需要。中心现有专职实验技术人员7人，其中高级实验师2人、副教授1人，实验师3人、讲师1人。实验指导教师35人，高级职称18人，其中教授6人、副教授12人，硕士学位教师20人，博士学位教师4人。中心主要承担本系基础化学实验和专业课程实验及生物系、农工系、土木系等基础化学实验的教学任务，年实验人时数10万左右，实验开出率100％，同时承担开放实验、科研和对外服务工作。中心建立了完整的实验教学、实验室管理、实验管理人员职责、环境与安全管理等一系列管理体系，完成了实验教学与管理的考核评价体系，2008年被评为校级实验教学示范中心。本

3、中心不断开展实验教学改革与创新，发挥了突出的示范作用。中心一年来的各项指标完成情况如下：一、实验教学任务完成情况化学化工实验中心所承担的实验教学任务涉及化学、应用化学、化学工程与工艺、土木工程、生物科学、生物技术、设施农业科学与工程、园林、种子科学与工程、应用化工技术等共10个专业的基础化学和部分专业实验教学任务。实验课程门数为3１门，每门实验课程均有实验教学大纲，实验目的和要求明确。实验项目总数为219个，综合性、设计性实验项目数为128个，占实验项目总数的58％。涵盖了一至四年级学生，每年约2000多人，年人时数近10万。所开设课程既有必修课，也有选修课。

4、同时，中心为本系学生的毕业论文、科研活动提供了实验条件、也为研究生开放，一年来开放实验共接纳学生100多人。二、实验室建设与管理情况硬件建设方面在学院的大力支持下，本年度投入200多万元购置了日本进口单晶衍射仪和HPI工作站成套仪器，为实验教学、科研和开放实验发挥了积极作用。对大型精密贵重仪器实行专管共用，资源共享。制度建设方面，制定完善了实验室管理、实验教学管理、安全管理及仪器设备管理的各项规章制度。做到依章办事、依章管理，加强了实验室的运行管理，提高了管理水平和使用效益，努力做好实验室安全防范、环境保护工作。实验室建设和管理的关键在于实验教师和实验技术人员

5、，中心特别重视实验队伍建设。配足实验教师和实验技术人员，在安排年度进修计划时充分考虑实验人员的进修问题，有两名实验教师已获得硕士学位，两名在读博士。努力优化实验队伍的年龄、学历、职称结构，梯队建设更趋合理。三、实验教学理念与改革情况牢固树立以学生为本、以培养学生能力为核心的实验教学理念，建立有利于培养学生能力和创新精神的实验教学体系，建立现代化的高效运行的管理机制，建设仪器设备先进、资源共享、开放服务的实验教学环境，建设满足现代实验教学需要的高素质实验教学队伍。以实验项目建设为重点，紧紧抓住本科教学质量这个中心，突出并强化实验教学在大学生科学精神、基本技能和创

6、新能力培养中的作用，构建特色明显、符合应用型人才培养需要的实验教学体系。新的教学体系从培养学生对化学的兴趣和认知出发，根据循序渐进的原则，以激发学生的兴趣和创新意识为突破口。精选实验教学内容，建立“基础、提高、综合与设计、研究”多层次化学实验教学体系。“基础”阶段：通过基本操作、基本技能和科学研究一般方法的训练，着重实验内容和基础性，同时培养学生严谨的科学态度和熟练的实验技能，为后续实验教学奠定坚实的基础。“提高”阶段：通过设计实验突出了学生的主动性和独立性。设计实验考查了学生对实验资料的调研、阅读及独立完成实验过程的能力，对学生创新意识的萌发起了至关重要的作

7、用。“综合与设计”阶段：通过综合化学实验课程的开设，学生完成连续实验，全面检验学生在前两个阶段的学习成果，强调了综合性与设计性。“研究”阶段：大学四年级参与教师科研并结合毕业论文进行研究性实验。在教学内容上作了全面的调整和优化，四大基础化学实验课程的教学内容进行了全面的协调，制定了适应教学改革要求的新的教学大纲，实施以来，效果明显。　　　　　　　　　一年来，以《高等学校实验教学示范中心建设指南》为标准，紧紧围绕学院和我系实验教学改革和建设规划，在充分汲取国内外化学实验教学的新理论、新观点、新作法的基础上，在学院的支持下，对实验室硬件建设的同时，对原来存在诸多弊

8、端的实验课程体系、课程内容和教学模式进