利用多媒体进行历史教学培养学生学习兴趣

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1、利用多媒体进行历史教学培养学生学习兴趣　　摘要：巧妙地把多媒体技术运用到历史教学中，不仅可以提高历史教学的质量，还可以激发、培养、提高学生的兴趣。关键词：新课标；多媒体；乡土教材；探究学习历史是一门跨越古今中外，包罗万象的学科。但是，在平时历史教学感到费力和乏味，而且对所学知识很难巩固，难以提高课堂教学质量。在中学历史教学中，巧妙地运用多媒体教学手段培养和提高学生的兴趣，激发学生的求知欲，产生良好的学习动机，以达到历史教学的目的。要充分发掘和利用历史教材中的因素，加强历史兴趣的培养，从历史教育中寻找启迪。一、激发学生认识学习历史的意义在新的中学历史教材中

2、，在新的教学理念指导下，历史教学兴趣的培养尤为重要。5中华民族具有悠久文明的历史。我们的祖先创造了辉煌的科技文化，对世界科技文化产生巨大影响，也对人类社会的发展进步做出了卓越的贡献。黄河、长江是中华民族的发祥地，我们的祖先发明了种植业和养殖业，使我国是世界上最早种植水稻和粟的国家。火的使用，劳动工具的革新，四大发明等都是对人类社会的贡献。在15世纪前我国在科技文化的发展上始终都位于世界前列。通过学习历史，激发学生的民族自豪感和渴求学习历史知识的欲望，提高和增强学生学习历史知识的兴趣。二、历史教学中利用美育激发学生的兴趣在中学历史教学中，要把审美教育贯穿每

3、一节课中，美育教育能激发学生的兴趣和求知欲。因此，要充分发掘和利用教材中的因素，加强审美教育，“史之所存，美之所存”。（1）使学生感受和创造美的教育。在新课标历史教学中，讲人类产生和发展时，“劳动创造了人，劳动创造了美。”人类的实践最先是为了实用而不是美，但在劳动过程中创造了美。如山顶洞人有了装饰品，半坡出土“人面网纹盆”、夏商周“青铜器”、“万里长城”，“唐三彩”、埃及“金字塔”、雅典“卫城”等等。这些实物都给人以美的感受，人类是美的创造者，美属于全人类共同所有。（2）历史教学的艺术美和欣赏美。利用多媒体教学手段，搜集图片、照片、书法作品，如商代“青铜

4、器”、战国5“编钟”、秦“铜车马、兵马俑”、石窟寺、名画如《洛神赋图》《清明上河图》《富春山居图》《游春图》、书法如王羲之的《兰亭序》、颜真卿和柳公权的书法作品等等。让学生从艺术角度去领略艺术美和欣赏美，提高审美的感受。而且把这些文物置于当时历史条件下去认识去理解，体会每件艺术珍品的思想内涵和艺术价值，感受当时社会发展而产生美感。在欣赏历史文物时，让学生感受欣赏内在美和文物所带有的时代艺术，以便提高和激发学生学习历史的兴趣。（3）古典诗歌在历史教学中应用的艺术美。在新课标中学历史教材中，不但要求历史教师要具备扎实的专业功底，而且要求历史教师要不断更新教学

5、观念。通过多媒体教学手段，激发学生历史学习兴趣。“文章合为时而著，诗歌合为事而作”。在多媒体教学中制作幻灯片，如讲唐“安史之乱”，了解当时社会情况，可引用杜甫“三吏”“三别”；讲到东汉末年的景象，可引用曹操《蒿里行》《薤露》；讲民歌《敕勒歌》，引导想象一望无际的塞北草原，牛羊成群的景象等。这都给人以美的享受，同时也是文学艺术的欣赏价值，给学生以美育。中国古典诗歌浩如烟海，在历史教学课时有限的条件下，教师应用古典诗歌只能是历史教学的补充手段，其间切忌过多过细。如果应用自然，古典诗歌在历史教学中就能起到画龙点睛的作用。三、利用乡土教材，帮助和提高学生学习历史

6、的兴趣5在新课标中学历史教材中，乡土教材是中学历史教学的重要组成部分。在历史教学中适时插入乡土教材，可以增强学生的直观感和亲切感。而且，教师可根据教学的需要，利用多媒体，充分挖掘乡土资源，把学生对乡土历史的积极情趣迁移到历史教学中，就能提高历史教学的情趣性、时效性。如：在学习“我国境内的远古居民”时，可以讲述离我们最近的历史遗迹，秦安的大地湾、陕西半坡遗址、临洮的马家窑文化遗址；天水“人文始祖”伏羲氏，也可用图片秦俑、半坡遗址图等。如讲红军长征史，可以去通渭榜罗红军纪念馆，让学生身临其境体验历史。对学生进行直观教学，强化时代效应，掌握时代特色，升华时代特

7、征。因而乡土教材，可以增强教学的生动性、趣味性和亲切感，激发学生的学习欲望。挖掘乡土历史资源用以辅助历史教学，从而收到了良好的教学效果。但使用乡土教材要处理好主次关系，不能过多地使用乡土教材，从而动摇统编教材的主导地位。四、通过组织探究学习和课外活动来激发学生的兴趣历史课中的探究课和活动课，是对传统历史教学的重大改革，对于激发学生学习兴趣，培养学生探究精神和创造性思维有重大作用。在讲解“春秋五霸和战国七雄”时，通过视频、图片等让学生了解成语故事，如“负荆请罪”“退避三舍”“完璧归赵”“围魏救赵”等等。这样让学生结合课本内容理解成语含义，自然而然地完成教学

8、任务。学生不但感到学习的兴趣，而且体验到了学习的成功和快乐。5课外活动，同样是历