活动日：认识钟表.doc

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1、认识钟表——认识整时一、谈话导入：师：同学们你早上是几点钟起的床？生：师：看看图中的小红是几点起床的？生：师：是床头柜上的电子表还是墙上的带指针的钟表我们都可以知道小女孩起床的时间是7点，7点，我们数学上也称为“7时”小结：我们一天的工作和学习都离不开时间，那我们也会用到钟表来认识时间。今天我们就来认识钟表二、讲授新知1.出示各种带指针的挂钟，2.师提出问题：对于床头柜上用数字表示的电子表，你有在哪里见过呢？生：3.出示单个的钟面师：仔细观察我们钟表，你看到了什么？生：有分针，时针，还有1—12个数字生：有12个大格师：刚刚同学们

2、说钟面上有时针和分针，那能具体说说时针和分针的特点吗？生：时针短粗生：分针长细师：除了分针和时针，还有数字，那钟面上有几个数字呢？它们分别是？生：1~12个数字，共12个师：那同学们仔细观察这些数字，老师说几，你能很快的找到它们吗？12、6、3、9生：分别从上、下、左、右来描述师：除了你们刚刚看到的，指针和数字外，你还看到了什么？生：12个大格师：让学生数一数出示图，受指针旋转的方向师：刚刚说分针和指针它们的长短粗细不同，那它们什么相同呢？请看看这个动态图再来说一说生：旋转的方向是一样的师：拿出你的小手，伸出食指，跟着指针转转看，

3、师：时针和分针转动的方向是顺时针旋转，1.出示三个钟面师：钟面是几时，你是怎么知道的？生：8时，分针指到12，时针指到8表示8时生2：3时，分针指到12，时针指到3表示3时生3：6时，分针指到12，时针指到6表示6时教师板书和小结：当分针指到12，时针指到几就是几时2.活动方案：同桌之间互相摆一摆，指名让学生上台表演3.出示小明的一天4.师：说一说小明几时在干什么？分析6时、12时、指针的变化情况为什么都是9时，他们干的事情却是不一样的？生：略生：略5．认识古代的计时工具三、练习巩固：1.完成数学书第86连一连2.开放式作业