公开课优秀课件《师说》.ppt

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1、复习篇目之二《师说》必修一文言文复习课前试做《师说》讲义，做完后用红笔，在完全不会的题目前画”○”,在拿不准的题目前画“△”。复习目标提示：积实词理虚词明活用知通假辨句式会翻译读背课文复习流程提示：课前自做——复习再做——修正完善——补充迁移----积累整理复习目标1．熟读并牢记课下注释，熟读到背诵全文。2、重点梳理并巩固“而、乎、之、其”四个文言虚词和“师”“传”“道”三个文言实词的意义用法；3、积累作文素材，并认真体会并学习本文正反论证的写作技巧，感悟作者抨击时弊、坚持真理的精神。一、名句背诵及默写1、古之学者必有师。，。2、吾师道也，

2、？3、彼与彼年相若也，道相似也。，。4、，惑之不解，惑师焉，，小学而大遗，吾未见其明也。5、，师不必贤于弟子。，术业有专攻，如是而已。（2012广东卷）6、子曰：“，。，其不善者而改之。”（2011年全国卷）7、，无长无少，，师之所存也。（2010年山东卷）8、彼童子之师，授之书而习其句读者，。（2012江苏卷）9、呜呼！师道之不复，可知矣。____________，君子不齿，____________，其可怪也欤！（2012全国新课标卷）10、)爱其子，，于其身也，，惑矣！（2012浙江卷）11）业精于勤，；行成于思，。（10年湖南卷）1、

3、古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。2、吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？3、彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。4、句读之不知，惑之不解，惑师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。5、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（2012广东卷）6、子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（2011年全国卷）7、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（2010年山东卷）8、彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。。（2012江苏卷）9、呜呼！师

4、道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！（2012全国新课标卷）10、)爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！（2012浙江卷）11）业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随（2010年山东卷）二、文言基础知识梳理1、给下列红字注音句读（）阐明（）阿谀（）贻笑大方（）老聃（）师襄（)拘泥（）六艺经传（）.通假字（1）师者，所以传道受业解惑也（）同（）（2）或师焉，或不焉（）同（）2.古今异义（1）古之学者必有师古义：今义：（2）师者，所以传道受业解惑也古义今义：（3）是故，弟子不必不如师古义：今义：（4

5、）是故，无贵无贱，无长无少古义：今义：（5）吾从而师之古义：今义：（6）今之众人古义：今义：（7）小学而大遗古义：今义：文言句式（1）师者，所以传道受业解惑也（2）不拘于时（3）句读之不知，惑之不解（4）师不必贤于弟子（5）而耻学于师——高考必考的18个文言虚词与其之乎者也，何若于所为？且焉因乃则而以！要求在阅读材料中,根据上下文语境,具有快速判断用法和意义的能力，而不要求凭空历数常见文言虚词的用法。三、虚词世界------常见文言虚词提问“而”的用法“而”作为连词的用法经常考到，通常表示几种关系？用作连词，表示：1、并列2、递进3、承接4

6、、转折5、假设6、修饰7、因果8、目的补充“而”用作连词的意义和用法1）表示并列关系。词形相同，顺序可换。如：蟹六跪而二螯，2）表示承接关系（顺承）。有先后顺序，不能换。如：置之地，拔剑撞而破之。《鸿门宴》3）表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。如：君子博学而日参省乎己。《劝学》4）表示转折关系。可译为“但是”“却”“可是”。如：青，取之于蓝，而青于蓝。《劝学》5）表示假设关系。连接主语和谓语，可译为“如果”“假如”。如：诸君而有意，瞻予马首可也。《冯婉贞》6）表示修饰关系（偏正结构），连接状语和中心词，如：面山而居《愚公移山》，跂而望

7、矣《劝学》登高而招吾洵洵而起7）表示因果关系。连接句子。如：诚恐见欺于王而负赵8）表示目的关系。如：籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）.而（1）人非生而知之者（）（2）惑而不从师（）（3）吾从而师之（）（4）择师而教之（）（5）授之书而习其句读者（）（6）小学而大遗（）（7）则群聚而笑之（）（8）如是而已（课堂检测（讲义）：翻译下列句子：（1）顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。（2）假舟楫者，非能水也，而绝江河。（3）积善成德，而神明自得，圣心备焉。（4）人非生而知之者，孰能无惑？1）顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。顺着风呼喊，声音并没有

8、加大，但是听的人听得特别清楚。（2）假舟楫者，非能水也，而绝江河。借助船只的人，并非善于游泳，但是能横渡江河。（3）积善成德，而神明自得，圣心备焉。积累善行，养成高尚的道德，精神