牛津英语上海版小学三年级英语教案.doc

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1、课程表星期节数星期一星期二星期三星期四星期五第一节第二节第三节第四节第五节第六节大课间第七节基础教育阶段英语课程总体目标 义务教育阶段英语课程的总体目标是:通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等诸方面整体发展的基础之上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力，积极的情感态度有利于促进学生主动学习和持续发展。这五个方面相辅相成，共同促进综合语言运用能力的形

2、成与发展。以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面共同构成的课程总目标，既体现了英语学习的工具性，也体现了其人文性；既有利于学生发展语言运用能力，又有利于学生发展思维能力，从而全面提高学生的综合人文素养。基础教育阶段英语课程一级目标对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。语言技能一级目标听做：1.能根

3、据听到的词语识别或指认图片或实物；2.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作等；4.能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。说唱：1.能根据录音模仿说英语；2.能相互致以简单的问候；3.能相互交流简单的个人信息，如：姓名、年龄等；4.能表达简单的情感和感觉，如：喜欢和不喜欢；5.能够根据表演猜测意思、说词语；6.能唱英语儿童歌曲和歌谣15首左右；7.能根据图、文说出单词或短句。玩演：1.能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际；2.能做简单的角色表演；3.能表演简单的英语短剧。读写:1.能正确书

4、写字母和单词；2.能看图识字；3.能在指认物体的前提下认读所学词语；4.能在图片的帮助下读懂简单的小故事；1.能模仿范例写句子。视听：1.能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；2.视听时间每学年不少于10小时（平均每周20-25分钟）。2013—2014学年度第一学期英语教学进度表三年级英语学科周次起止时间教学内容备注18.26---8.30Unit129.2---9.6Unit239.9-----9.13Unit349.16---9.20Revision1中秋节59.23---9.27Unit469.30---10.4Unit5710.7----10.11机

5、动国庆节810.14---10.18Unit6910.21---10.25Revision21010.28---11.1Unit71111.4---11.8Unit81211.11----11.15Unit91311.18---11.22Revision31411.25---11.29Unit101512.2---12.6Unit111612.9----12.13Unit121712.16---12.20Revision41812.23---12.27期末复习Module1GettingtoknowyouUnit1Hello单元分析1.课题说明(Topic)Unit1H

6、ello2.课时说明(Period)第一课时Listenandsay&Lookandlearn第二课时Makeandsay&Singasong3.学情分析(Backgroundstudyandmaterialanalyse)学生经过二学期的英语学习，已经能够适应英语课堂的节奏和氛围，能够听懂简单的课堂用语，因此，在开始本单元学习的时候，学生能主动配合教师的教学和积极参与课堂活动，但因为是开学初的第一个单元的学习，所以，首先要做简单的复习和操练，然后再加快节奏，让学生有一个循序渐进的过程。4.目标陈述(Objectives)a.知识目标：字母：能听说读写的字母：Aa,Bb

7、单词：能听说读写的单词:hello,I,Miss,apple.bag,English,family句型：能听说读认用以下句型：ØHello,I’m…ØGoodmorning/afternoon/evening在不同情境中问候他人b.能力目标：在不同情境中问候他人并能介绍自己。c.情感目标：热爱自然、热爱生命、享受生活。运用英语自由表达姓名并了解西方的姓氏起源和与中国的姓氏差异;了解问候语的恰当使用时间以及正式与非正式的区别。让学生运用问候语及一些介绍能力的句型，来认识周围的朋友，使学生增进相互间的情谊。5.重点难点说明(Focalpoin