假如没有诚信.doc

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1、假如没有诚信观里中心小学崔晓艳课题分析本课题是全日制义务教育课程标准试验教科书，山东版《品德与社会》四年级下册第二个单元第二个分题中的内容，位于教材42---43页，所在的单元主题系《让诚信永相伴》，该单元以诚信为主线，设计了《请你相信我》、《诚信是金》、《社会呼唤诚信》三个分题。《假如没有诚信》是本单元的第二个分题的第二个模块，在前一个分题的基础上，通过各项活动（猜谜语、抢答题、讲故事、讨论交流等）让学生感受诚信的重要性，意识到我们每一个人要做一个诚实守信的人。学情分析诚信是我们做人最基本的道德素养，学生们要从小培养诚信的品质，在日

2、常的生活中，他们能潜意识地辨别是非好坏，但是对诚信的概念还是很模糊，需要进一步深化，培养学生的诚实守信的品质。教学目标一、知识与技能：诚信是金，使学生初步体验和了解诚信在我们生活中的重要性。体验诚信的愉悦感和说谎失信的羞愧感。二、行为与习惯：培养学生辨别是非的能力，发现诚信品质的重要性。以诚信为标准，反思和评价自己的行为找出差距与不足。三、情感与态度：通过结合具体事例和生活体验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。树立做人诚信的信念。图文说明教材42页和43页，出示了几幅场景图，有关诚信的问题，生活中无处不在。假如失去诚

3、信，最终受到伤害的会是谁呢？到生活中去调查，让学生感受不诚信的行为会给自己和他人带来的不良影响，进一步引导学生的思考。教学要点重点：（1）结合具体事例和生活中的所见所闻，体验诚信的愉悦感和说谎失信的羞愧感。（2）了解诚信与我们生活多方面的联系。难点：以诚信为标准，反思和评价自己的行为找出差距与不足。教学准备（1）教师准备:多媒体课件（2）学生准备：有关生活中的诚信事件、纸和笔教学过程本课主要有两条线索：明线是引导学生以学校发生的诚信事情为例，探讨学生之间的诚信事情。暗线是让学生感受到不管在任何地方，诚信都是我们正常学习、工作和生活的保

4、证。围绕这两条线索，本课题可考虑设计六个教学环节：第一个环节：猜谜语这节课由我和同学们一起来完成，在学习之前，老师提几点要求：1.坐姿要端正。2.回答问题声音要洪亮。3.积极思考问题。同学们有信心做到吗？生：有！师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢！师：那么我们一起来看一下这个谜语，世界上最昂贵的承诺是什么？（打一成语）生1：诚信是金生2：一掷千金生3：一诺千金师：同学们说哪一个答案对？生：一诺千金师：同学们很聪明，一诺千金，正是向我们展示了诚信的价值。那么在生活中，你们的行为是诚信的行为吗？接下来，我们来做一个诚信大调查（展示课件

5、抢答题）生抢答（本环节主要利用学生们的喜欢的一种游戏猜谜语来引出诚信的话题）第二个环节：诚信大调查通过多媒体课件的展示，在学生的日常行为中，列举出情景，让学生抢答问题。）师展示课件生回答第三个环节:讲故事，通过小故事引法思考，从而认识诚信的重要性。师：同学们，通过刚才的诚信大调查，我相信同学们对诚信的行为有了一定的理解。接下来我们来看一个小故事。（多媒体课件展示）有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到达一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”，“美貌”，“诚信”，“机敏”，“才学”，“金钱”和“荣誉”7个背包。船到江心的时候，突然，风起浪涌

6、，小船上下颠动起来。艄公说：“船小负载重，客官必须丢弃一个背包，方可安渡难关。”师：同学们，以同桌为单位讨论，如果是你，你会丢哪一个背包？生1：我会把美貌丢了，因为我们不能以貌取人，凭着其他的优秀条件一样会获得成功。生2：我会把金钱丢了，因为用其他的优秀条件一样可以把金钱赚回来。师：嗯，同学们回答得都很不错，那么我们一起来看一下这个年轻人把哪只背包丢了呢？年轻人哪个也不舍得丢，思索了一会儿，他把"诚信"丢进了水里。年轻人带着剩下的六个背包，来到我们学校应聘老师。同学们，假如你就是我们学校的的校长，你想不想让他成为我们学校的一名教师？生

7、：不想！师：这个年轻人有这么好的条件，你为什么不招聘他呢？生：因为他没有诚信。师：诚信是那么重要，因为即使有着聪明的头脑，出众的才学和其他的优越条件，也难以被别人相信和接受，更无法施展才学的舞台，也就不能获得财富和荣誉。所以诚信非常重要。假如我们生活中没有诚信，许多人为了私利，做出许多失信的事情，，那将会怎样呢？同学们以小组为单位讨论。生1：没有诚信，我们买到的东西可能就是假冒伪劣的。生2：生活中没有诚信，我们就交不到知心朋友。生3：生活中没有诚信，我们吃的食物会对我们身体造成危害。生4：没有诚信，我们的生活就没有安全保障。师：同学们

8、回答的真棒！看来我们的生活离不开诚信。第四个环节：观看生活中的一些失信行为。师：接下来我们一起来看一些图片（多媒体展示图片）这些图片都是在生活中常见的一些事情。同学们，看到这些，你们有何感想？学生思考（交流讨论）生1：没