《假如生活中没有了诚信》教学设计

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。《假如生活中没有了诚信》教学设计　　教学目标：　　1、感受诚信与我们日常生活的多方面的联系。　　2、以诚信为标准分析和评议身边的各种行为现象。　　3、思考失去诚信可能带来的后果。　　教学重难点：　　知道只有诚信才能得到信任，努力做一个诚信的人。　　教学活动：　　一、故事导入，激发兴趣　　1、诚信是我们中华民族的美德，是我国自古以来尊奉的道德原则和立身立国之本。　　2、出示故事--《曾子教子》，提问：

2、看了这个故事，大家有什么样的感受？　　3、在悠远的历史长河中，传统的诚信文化像一颗璀璨的明珠，光照人间。然而请看--《调查资料》，提问：看后，大家有何感受？　　4、小结：孩子的心灵本是一张洁白的纸，纯真无邪，净洁无瑕。随着年龄的增长及接触社会的机会增多，有些人受到社会不良因素的影响，诚信随之变得匮乏。生活中的诚信越来越少，今天，我们就一起来探讨一下这个话题--假如生活中没有了诚信为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教

3、学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　（设计意图：从古代的《曾子教子》的诚信故事过渡到最近中青报上的一则调查报告，旨在引导学生根据形象的故事以及数据进行有效的对比学习，激发学生思考诚信变化问题，为动态的课堂做到了铺垫。）　　二、学习课文，讨论理解。　　1、出示书本插图，请同学们小组之间展开讨论：你遇到过这样的或类似的事情吗？你有什么感受和想法？　　2、提问：你身边还有哪些不诚信的行为表现呢？　　3、学生小话剧《作弊》。提问：你对此现象有何看法？

4、　　4、小结：我国有句俗话叫“诚信是金”，说的是做人要讲诚信，就像金子一样宝贵。自古以来，言行一致、表里如一、实事求是、讲究信誉就是人们追求的品格和德行。人民相信诚信是金、诚信有情、诚信是德、诚信是则。违背诚信的行为从总体而言是少数，并且为大部分人所唾弃。这时，你可以设身处地地想象一下，在社会生活中，如果人们都不讲诚信将会怎样？　　（设计意图：古诗有云“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。针对避免教学诚信概念时空泛而设计了与学生们实践生活密切相关的问题，让学生把亲身的经历以及真实的感受都自然而然的表露出来，感受诚信与我们日常生活的多方面的联系。）　　三、案例分析，深化主题为了

5、充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　1、请同学们阅读教科书上第8-9页的内容，看看违背诚信给自己或他人造成的恶果，然后小组讨论并思考以下问题：　　（1）他为什么这样做？　　（2）这样的做法给自己带来了什么？　　（3）这样的做法给别人带来了什么？　　（4

6、）这样的做法给社会风气带来了什么？　　2、小结：在文明社会中，诚信不仅是个人的品格和德行，更是一份社会责任，它也应该成为社会生活中的重要规则。诚是做人的核心，信是做人的根本。　　（设计意图：此教学过程充分体现学生“自主学习、合作探究”的主旋律，结合了实际背景和解决问题的过程，以诚信为标准分析和评议身边的各种行为现象，更多地关注对知识本身意义的理解和在理解基础上的应用，培养了学生们的口头表达能力以及自主性。）　　四、联系实际，指导行动　　1、假如生活中没有了诚信，造成的恶果就不仅仅是以上这些了，请大家讨论一下：　　（1）当我去医院就诊时，我们会_____　　（2）当我去市场买

7、肉时，我们会____　　（3）当我受别人邀请时，我们会____　　（4）当我去药店买药时，我们会____为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　（5）当我借钱给别人时，我们会____　　2、让