单人旁、双人旁.doc

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1、单人旁、双人旁黄陂区前川五小陈秋教学目标：1．掌握单人旁、双人旁的书写要领。2．学习书写带单人旁和双人旁的字，做到正确、美观。3．激发学生的写字兴趣，培养学生良好的书写习惯。教学重、难点：掌握单人旁和双人旁的书写要领是本课的重点;学写四个带单人旁和双人旁的字既是重点，也是难点。教学准备：CAI课件教学时数一课时教学过程：一、激发兴趣，导入课题同学们，老师带来了你们都非常熟悉的一个字宝宝，（课件出示：人）来，一起叫出它的名字。你们知道吗，“人”字宝宝很孤单，它非常想交朋友,想和很多的字宝宝手牵手，组合成

2、新的字宝宝。它该怎么办呢？（板书课题）这节课，我们来学习单人旁和双人旁的写法，还要写带单人旁和双人旁的字。二、学写单人旁，掌握单人旁的书写要领，师：单人旁和双人旁是一对小兄弟，我们先来看看单人旁吧！1、（出示单人旁）同学们，你们看，单人旁住在田字格的哪几格？你们再仔细看看，单人旁的撇和竖应该怎样写？2、这里有一句儿歌（出示：一撇要写斜，竖顶撇中间。）3、教师范写，口述要领。4、学生试写，描一个，临写一个。。5、展示作品，教师评议。三、学写“们”、“作”（一）、了解“们”、“作”左窄右宽的结构特点1、单

3、人旁很喜欢交朋友，看，它已经和别的字宝宝交上了朋友，组合成了一个新的字宝宝，（出示：们作）来，我们一起来叫出它们的名字。2、这两个字是什么结构？它们左右两边的宽窄是怎样的？（出示：左窄右宽)（二）、学写“们”字，领悟左长右短的书写要领1、（出示两个们字）两个们字宝宝在参加选美大赛呢，你们来当评委，你觉得今天的美丽使者是哪个们字宝宝？老师也想把们字写得这样漂亮，谁来提醒我，左右两边应该怎样写？（相机出示：左长右短）2、教师范写，口述要领。3、学生描一个，临写一个。4、展示作品，学生评议。（三）、学写“作

4、”字，领悟左短右长的书写要领1、（出示“作”）我们来看看作字吧，左右两边的长短有什么特点？（出示：左短右长。）2、学生试写。四、学写双人旁，掌握双人旁的书写要领师：单人旁还有一个小兄弟（出示双人旁），它和单人旁长得很像,但也不同之处,有什么不同？1、双人旁住在哪？仔细观察一下，它的第一笔撇怎样写才美观？第二撇在哪起笔？2、出示儿歌（出示：一撇短又斜，单人立中下。）3、教师范写，口述要领。4、学生描一个，临写一个。5、教师评议。五、学写“行”、“很”师：双人旁也很喜欢交朋友，它也和别的字宝宝交上了朋友，

5、组合成了新的字宝宝，（出示：行、很）来，叫出它们的名字。（一）、了解“行”、“很”左窄右宽的结构特点这两个字是什么结构？这两个字里左右两个朋友的宽窄有什么特点？（都是左窄右宽）（二）、学写“行”，领悟上缩下伸的书写要领1、听故事，领悟“上缩下伸”行字右边的部分念chù。下面老师给你们讲双人旁和亍字宝宝交朋友的故事。看，双人旁已经站好了（出示课件），亍字宝宝该站哪呢，它伸出头，站得比双人旁高。双人旁连忙说：“不对，你站得比我高，我们组合成的行字就不好看了。你应该往下站一些。”亍字宝宝听了，往下移了一点，

6、头缩得比双人旁低，腿伸得比双人旁长。瞧，它们组合成的行字宝宝多协调、美观呀！同学们，像亍字这样上面比双人旁低，叫上缩，下面比双人旁长，叫下伸。写行字要做到上缩下伸。(相机出示：上缩下伸)1、教师范写，口述要领。2、学生试写，（提示：右边要上缩下伸。）教师巡视指导。3、作品展示，老师评议。（三）、学写“很”，领悟上缩下平的书写要领1、再来看很字，同学们仔细观察一下，它的右边怎么写？（出示：上缩下平。）2、学生试写。四、课间活动（《小手拍拍》）。我们来放松一下，来，全体起立，跟着大屏幕动起来。五、课堂练习

7、1、同学们练习写23、24页的偏旁和字，注意先描，再临，最后默写。教师巡视指导。2、展示学生作品，师生共同评议。六、总结同学们，今天我们学写了单人旁和双人旁。还写了带单人旁和双人旁的字，运用的是分析左右两部分宽窄、长短和高低的方法。同学们下去以后，可以用这样的方法试着学写其它带单人旁和双人旁的字。板书:单人旁、双人旁们左窄右宽行上缩下伸左长右短作左窄右宽很上缩下平左短右长