小学一年级语文入学测试题培训讲学.doc

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1、姓名分数一、分一分。(34分)zhɑichidjiutcirinɡonɡyunenyueeyuyuɑn声母韵母整体认读音节二、哪个鱼缸是金鱼的?(8分)liùniùdēnɡdēnqiúqíuzúzhú六灯球足sāshāwànɡwànshēnshēnɡzhēnzhēnɡ沙晚身真三、小花盛开笑哈哈。(14分)响送纸步拔兔里sònɡxiǎnɡbázhǐbùlǐtù四、我会写。(20分)mùdàhérù马米苗口地tǔxiàqùsānɡèmiáomǎmǐkǒushànɡdì去五、连一连。(10分)网口竹石火如何做好三年级作文起

2、步教学在小学语文教学中,三年级是学生写作的起步阶段。如何打好学生作文起步阶段的基础,让学生赢在作文起跑线上,是小学中年级语文教师所面临的棘手问题。为什么说“棘手”呢?一是学生没有留心观察事物,积累沉淀少;二是对所经历的事回想起来印象模糊,作文显得空洞,无话可说。针对这些问题,我在作文教学实践中尝试了下面几点做法。一.激发写作辫趣.让孩子乘兴而上兴趣是学写作文最好的老师。三年级是小学非常重要的过渡阶段,具有承上启下的作用,我们必须在这个阶段唤起学生对写作文的兴趣,激发起写作文的潜能。我认为首先必须激发学生的兴趣,提高他

3、们的写作信心。我非常注重三年级第一节作文课的指导,一定要让孩子们在起点上感到写作文不是难事。这就对我们三年级语文教师提出了较高的要求,必须充分备好课,做好学生的写前指导。为了写好一次作文,有时需要一周的时间去铺垫,目的是让学生在写前有充分的情感体验,等到“万事俱备只欠东风”的时候,老师再进行写法指导,自然就“水道渠成”了。但注意第一次作文课千万别和学生谈字数,只需把方法教给他们,接下来就是鼓励他们大胆下笔,而且在学生写作的过程中老师还要不失时机地去表扬,让他们从内心深处不畏惧作文。二注叠语言积累.让孩子拾级而上正所谓

4、“巧妇难为无米之炊”,要使孩子们的作文水平得到提升,那就得需要丰厚的语言积累,就得引源头活水,及早解决他们“无米下锅”的问题,让他们拾级而上。因此我把作文教学的前期重点放在了引领学生读书上。每两三个星期的阅读课后,及时召开读书报告会,以便让学生有读书交流的阵地。这样,学生就产生了读书兴趣,养成了读书的好习惯。另外“好记性不如烂笔头”,与课外阅读相配套的就是优美句段的摘抄。三年级伊始,我就号召孩子准备“积累本”,将读书过程中遇到的好词佳句都写到这个小本上。然后也会找时间让学生们在一起交流。在摘抄的过程中,学生对词句的理

5、解便会得到升华。我不但让学生读、记,我还要求背。学生必须会背课文中指定的优美片段,甚至整篇课文,背名言警旬,背自己的读书摘抄,背唐诗宋词。背得特别好的同学奖励。在我的坚持下,学生从被迫到习惯再到超额完成任务,逐渐爱上了“背书”。经过这样的逐级训练,学生头脑中自然会储存丰富的语言材料,用的时候信手拈来。三.坚持砌于练笔,让孩子盘旋而上俗话说:“勤写笔下生花。”

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