屋檐上的艺术.docx

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1、屋檐上的艺术──瓦当学校：　白家庄小学　　　　　　　　　　　　　时间：　2008年3月 教学背景分析 学科美术所用教材校本教材任课教师黄晶惠年级班级四年级课题《屋檐上的艺术──瓦当》本课教材分析瓦当是我国古代建筑用瓦的重要构件。瓦当又称"瓦头"，指的是陶制筒瓦顶端下垂的特定部分。起着保护檐头的作用，也增加了建筑的美观。瓦当不但有审美价值和实用价值，还有研究价值，历来为金石家、学者与收藏家所重视。 故宫、长城的辉煌与壮观可谓人人皆知，而一片小小的瓦当就蕴含着这么大的学问，孩子们也许从来不曾注意过。因此，我把瓦当设置为校本课程沥粉画中的一课《屋檐上的艺术──瓦当》。

2、 本课将拂去历史的尘埃,引导学生近距离欣赏瓦当纹饰艺术，感受华夏文明的魅力。提高学生适形造型的能力。使学生感受到美术与生活的密切联系。激发学生对民族文化艺术的探究与热爱。本课教学目标1、认识瓦当,了解瓦当的作用和其中蕴含的历史文化。 2、分析瓦当纹的艺术特点,学习用沥粉工艺表现。 3、激发学生对民族文化艺术的兴趣，运用所学知识美化生活的愿望。教学思路通过探究学习，认识瓦当,了解瓦当的作用和其中蕴含的历史文化。近距离欣赏瓦当纹饰，感受华夏文明的艺术魅力，以及美术与生活的密切联系。激发学生对民族文化艺术的探究与热爱。教学重点感受瓦当纹蕴含的艺术魅力与文化内涵。教学难

3、点瓦当纹饰的创新设计。ESD渗透点激发学生对民族文化艺术的了解与热爱之情。提高学生对中国传统文化的理解能力。增强学生对中国传统艺术的保护意识。引导学生参与文化的传承与交流。教学策略与方法1、课前探究 2、欣赏体验 3、艺术实践教学资源的整合（开发与利用）的基本思路（1）充分利用学校文化资源 我校文化楼不但装饰得古香古色，尽显中国传统建筑艺术之美，里面的展览内容更是一部鲜活的民族文化艺术的教科书，其中包括瓦当实物和文字介绍内容。 （2）学科整合，挖掘资源 我校在学习、探究传统文化方面积累了比较丰富的实践经验。以“品味文化”为核心的社会、体育等学科校本课程的开发，使

4、传承民族文化已初步成为学校文化特色。 从“瓦当”中渗透可持续发展教育一、案例背景 瓦当是极富艺术价值和学术价值的古代物质文化遗产，如何拂去历史的尘埃，使瓦当艺术为学生们所了解，进而激发学生们对我国古代文化遗产的探究、关注与热爱，是我此课设计的初衷。因此，我把瓦当设置为校本课程沥粉画中的一课，题目为《屋檐上的艺术──瓦当》。 大体流程为： （一）课前探究 初步了解瓦当的作用、表现内容等，收集相关资料。方法：1、上网查询2、参观文化楼中的瓦当及相关展览3、临摹一个古代瓦当纹。 （二）课堂提升 1、交流课前探究成果2、质疑：提出想要了解的内容3、共同分析归纳：瓦当的构

5、图样式、表现内容、古今作用。4、欣赏：走进瓦当，感受其中蕴含的艺术魅力与文化内涵。5、艺术实践：创作瓦当纹，美化生活。6、展示介绍自己设计的瓦当纹。 （三）课后延伸 二、案例描述 导入，我问：“同学们，你们知道我们北京有哪些世界文化遗产吗？”学生回答：故宫、长城、天坛、颐和园等。我说：“没错！这些宏伟、精美的建筑蕴含着祖国悠久的历史文化，其实，如果你仔细观察，就会发现，一砖一瓦中都饱和着我国劳动人民艺术的想象力和智慧的光芒。今天就让我们从一个小小的瓦当说起。”我先让学生们交流课前探究的成果。学生们拿出课前搜集的资料，           课题出示设计   “汉并

6、天下”西汉为汉高祖初建天下所造   “单于和亲”瓦当表现汉和匈奴和亲   战国饕餮纹瓦当  互相交流介绍。（通过生生互动，充分利用学生资源，同时也是我对课前探究情况的一个了解契机。） 接着，通过学生质疑，提出还想了解的内容，共同分析归纳：瓦当的构图样式、表现内容、古今作用等。 这时，我采用多媒体课件给学生欣赏瓦当纹饰。 师：“让我们拂去历史的尘埃，近距离欣赏瓦当，感受古老的华夏文明。” 随着优美的古筝曲似天簌之音回荡在教室里,屏幕上浮现出精美华丽的太和殿屋檐,古朴本色的四和院民居屋檐.出示本课课题《屋檐上的艺术──瓦当》随即出现历朝历代不同纹饰的瓦当.有以文字为

7、主的西汉时为汉高祖初建天下所造“汉并天下”瓦当和表现汉和匈奴和亲的“单于和亲”瓦当，有以优美的单线为主的云纹瓦当，有以动物为主的汉代奔马瓦当、秦代双鹿瓦当，有以神兽为主的秦代夔纹瓦当和战国饕餮纹半瓦当，汉代四神瓦当。还有以花卉为主的隋唐时期的莲纹瓦当和宋代菊纹瓦当…… 师：“同学们，欣赏了我国古代的瓦当纹饰，你有什么感受？” 生1：“我感觉中国文化博大精深，连屋檐上也蕴含着学问。” 生2：“我们的祖先真了不起，制作的瓦当不但实用，而且十分精美。” 生3：“他们真是太有想象力了！我很佩服他们。” 听着孩子们发自内心的赞叹，我也情不自禁地说：“一砖一瓦，在勤劳的中国

8、 汉代四神瓦当   莲纹