提高家长认识-促进班级建设.doc

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1、提高家长认识促进班级建设一、班级家长委员会形成的背景2003年10月我参加工作，第一年参加工作就担任了四年级的班主任，直到今天一直做着班主任工作。10年的班主任工作让我深刻的认识到：教育效果取决于学校和家庭教育的一致性。对学校而言，家长委员会是家长与学校和教师沟通的纽带和桥梁，也是学校教育的支持者和参与者。一所学校的发展离不开家长的参与与支持，是学校、家庭、社会三者的结合。三者谐和发展学校发展的才会更顺利，学校才会发展的更好。我校组织全体教师认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《山东省普通中小学家长委员会设置与管理办法》，深刻认识到

2、逐步规范和完善家长委员会建设与管理，为深入推进素质教育增添了强劲动力。我校在如何发挥家长委员会的作用方面走出了一条探索之路，使家长委员会成为学校和谐发展的合作者和促进者，实现了新突破，取得了新成效。在认真地学习各种文件和张志勇《在全省中小学家长委员会建设管理工作现场交流会上的讲话》之后，我更加深刻的认识到我们每一位家长都是无形的教育资源，他们是我们学校和班级的内在教育力量。我更加深信家长委员会不仅要建设在学校，更重要的是要建设在班级。要让每一位家长都参与到学生的教育中来，参与到班级的管理中来，让他们成为班主任工作的支持者、合作者、参与者。当然

3、班级家长委员会，并不是独立于学校家长委员会之外的组织，班级家长委员会是学校家长委员会的基层组织单位，它的工作，它的活动都应该在学校家长委员会组织下进行的。它只是学校家长委员会活动的组织与实施载体。我校位于陈毅指挥所东临，我校依托有利条件，以德育教育为主线，对学生进行德育教育。我现在担任三年级班主任，这个班里的同学别叫特别，学生性格特殊。学习能力参差不齐，特别是男生的表现，大架没有，小架不断。真对这样的现状，我积极与家长联系，让家长参与到班内教学工作中来。让他们随时了解学生在校的表现和学习状况。二、班级家长委员会的组织建设情况从新生入学召开第一

4、次家长会开始，推选出三到五名关心子女教育，主动关心班级的教育教学工作，教育子女有方，子女是学校的好学生，重视家庭教育的方式方法，讲究家庭教育质量，能创建良好家庭教育环境的家长担任家长委员会召集人，主要负责定期与班主任沟通和交流，参与班级管理制度的制定和修改，促进家长之间的教育经验的交流，带领家长努力学习教育孩子的方式和方法，有责任和义务帮助有家庭矛盾和家庭纠纷的家庭处理好家庭问题和矛盾，为了孩子营建健康、温馨的家庭氛围。三、开展活动使家长由“旁观者”转变到“参与者”作为一所农村小学，而且是规模特别小的学校，家长开始的时候还是一直认为只要把孩子

5、送到学校就万事大吉了。因此在召开家长会的时候，我就特别强调了这一点。要从思想上慢慢转变这种想法，认识到孩子在学校在家庭在社会不是单单一方面的事情。1、定期召开全体家长委员会。班级会定期召开家长会，不仅与家长交流学生在校在家的学习表现，还要对家长进行宣传教育。让家长认识到家长会的重要性，家长参与到班级建设的意义，并向家长推荐家庭教育方面的著作。从如何培养孩子学习上主动自觉，读书的意义，求学先做人三个方面给家长进行了指导。点燃了家长的学习热情，破解教育孩子的困惑，受到了家长的好评。2、家长听课活动。为有效体现家长对学校班级教育教学工作的知情权、参

6、与权和监督权，拉近家长和学校及教师的距离，使家长对班级的教育教学有更直接的感受和参与，我班邀请家长参与到教学工作中，参与任课教师的上课、问题学生的处理等，体验学生在校的生活，引导家长参与班级的教育工作，让家长亲身感受教师的教育教学，体验班级管理的复杂、教师工作的繁忙和教育的智慧，从而进行有效地心灵交流。对于这种做法部分家长表现积极，个别家长由于各种原因未能坚持。3、班级定期召开家长经验介绍会并邀请有经验的家长作报告。由家长委员会主任组织召集家长，让家长与专家对话，与智者交流。榜样带动，由家长委员会成员进行成功育子经验交流，让广大家长向身边的优

7、秀家长学习，提高家庭教育水平，并对孩子近期在家庭和学校的表现进行总结和分析，找出原因并提出改进的方法和措施。这种现身说法受到了广大家长的热烈欢迎。班级利用班会时间，邀请本班家长或是上届考上大学的学生家长给学生作报告，拉近家长和学生之间的距离，促进两代人之间的理解和交流，将心比心，相互理解，相互支持和鼓励。让学生从别人家长身上看到自己父母的不易，学会感恩和回报父母。4、邀请家委会参加班级活动。我校每年都要举行庆六一文、元旦等文艺活动，每逢举行活动我们都邀请家长参与，与孩子共同庆祝，共同表演节目。通过参与，让家长进一步明确了学生在校的学习情况，看

8、到学生在校的进步和学习的成绩。不少家长参与后，用异样的眼光打量自己的孩子，都没有想到自己的孩子有这么多的天赋。5、设置特殊作业，促进学生家长心灵交流。在“三八”妇女