听课评课说课反思表格(悉尼歌剧院).doc

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1、2016学年度第一学期三年级语文学科听课、评课记录表课题悉尼歌剧院上课时间2016.10.11执教教师戚文婧听课范围备课组听课地点三5评课教师22、悉尼歌剧院教学目标1、在预习和阅读中学习10个生字，能够通过举例子的方法理解课文中抽象的概念“标志”。2、能正确流利地朗读课文，知道第三节的主要描写了悉尼歌剧院外形的“别致”，并能通过反复朗读尝试背诵课文第三节部分句子。3、初步了解写建筑物的文章可以从“外形和内部”两方面来描写，并知道第四小节的第一句是过渡句。教学重点1、知道课文第三节的主要描写了悉尼歌剧院外

2、形的“别致”。2、了解写建筑物的文章可以从“外形和内部”两方面来描写。教学难点1、能抓住关键的词语“像”“又像”“更像”，理解课文第三节中运用了三次比喻去体现悉尼歌剧院外形的别致。教学过程教学环节教师活动学生活动评价内容及要求一、举例感知，理解“标志”1、出示图片2、理解“标志”3、出示课题，板书“悉”字4、预习反馈，字词教学。1、看图说地名2、齐读课题3、开小火车朗读生字词4、说说生词中部分词语在字典上的意思。在脑海中建立起抽象的“标志”概念。课前能熟练地自学生字，并可以自己查字典解释个别不理解的词语。

3、二、初识“过渡”，指导从“外形”“内部”两方面去写建筑1、出示第4小节过渡句，指导可以从“外形”“内部”两方面去写建筑。2、出示第3节内容，感悟造型别致。（1）抓住词语“独特”“美丽”“造型别致”“巧夺天工”（2）抓住三个比喻“像”“又像”“更像”，指导朗读，感悟巧夺天工3、出示第4节内容，知道悉尼歌剧院内部结构科学、设备讲究。4、出示3-4小节，知道过渡句的作用。1、学生读过渡句，找关键词“外观”“内部”2、学生读第3节，找课文是用哪些词语或句子将外观漂亮写具体的。3、有停顿地读比喻句。4、读第4小节，

4、能找到设备讲究的具体内容。5、再读过渡句，模糊知道过渡句有承上启下的作用关注到过渡句中的两个关键词，知道写建筑文章的主要内容能有效找出具体能体现造型别致的词语或者句子，并能朗读体现。模糊知道过渡句的概念。三、拓展了解，学习仿写1、出示课文第5小节，知道写建筑的文章还可以写建筑的建筑师以及建造时间。2、仿写：（1）仿写建筑外形的比喻句（2）加上过渡句（3）加上建筑师和建造时间1、学生读第5小节，找到与建筑物有关的信息。2、知道描写建筑的时候还可以写“建筑师”和“建造时间”。3、看图片，说比喻4、加上过渡句5

5、、加上建筑师和建造时间比喻可以说一个，也可以说2-3个，最好是能够用上“像”“又像”“更像”句式板书：　22、悉尼歌剧院外形内部重点句子教学的关键点：1、主要是因为它有着独特、美丽的外：整座建筑洁白晶莹，像一瓣一瓣盛开的白莲，又像几张张开的扇贝，再仔细一看，更像一组要出海远航而扬起的白帆。教学点：A比喻句（白莲、扇贝、白帆）B“像”“又像”“更像”2、悉尼歌剧院不仅外观漂亮，而且它的内部结构科学，设备讲究，教学点：A外观和内部B“过渡2016学年度第一学期三年级年级备课组实践课说课课题悉尼歌剧院执教老师戚

6、文婧上课班级三5上课时间2016.10.11说课一、教材本文是沪教版小学三年级第一册第五单元第二篇课文，本单元的训练重点是理解词语。同时，这篇课文又是一篇典型的描写建筑物的文章，文章结构清晰简洁，非常适合作为范文给孩子去介绍写建筑物的文章是怎么样的。因此在设计教学目标和教学活动的时候，我有意识地将文章结构作为教学一个重点去实施教学，在学生脑海中建立起写建筑文章的典型写法。二、目标在设计教学目标的时候，我充分考虑了本单元的训练重点和本文明了的结构特点，设计了以下几个针对字词、朗读、理解、感悟和语文知识点的教

7、学目标：1在预习和阅读中学习10个生字，能够通过举例子的方法理解课文中抽象的概念“标志”。2能正确流利地朗读课文，知道第三节的主要描写了悉尼歌剧院外形的“别致”，并能通过反复朗读尝试背诵课文第三节部分句子。3初步了解写建筑物的文章可以从“外形和内部”两方面来描写，并知道第四小节的第一句是过渡句。由于本单元的训练重点是理解词语，因此我在目标1中设计了有关“标志”的词意理解，运用的是举例子的方法，形象地帮助学生感悟这一抽象的概念。之后，我又通过上下文阅读理解的方法，帮助学生自主探索“别致”以及“巧夺天工”这两

8、个词的概念。这些都是紧紧围绕这单元训练重点来设计的。另外，由于这是一篇典型的写建筑物的文章，因此文章结构清晰而且简洁。适合帮助孩子去树立写建筑文章的写法，因此在目标3中，我设计了写法教学，提升学生的习作素养。三、教法和学法在教学过程中，我借助多媒体，运用众多的图片和标注帮助孩子去感悟悉尼歌剧院的外形美观和内部结构科学。在写法教学中，我以学生为主体，通过读、思考、说这三个步骤，让学生关注文章的写法和结构，并在环节的最后对文章的写