北师大版小学语文二年级下册《影子桥》教学设计.doc

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2、北师大版小学语文二年级下册《影子桥》教学设计设计思路：　　1、从学生的生活入手，拉近学生与语文的距离。　　课堂从学生认识的桥入手，设下悬念以激起学生学习的好奇心、求知欲。让学生在好奇求知中达到学习的高潮，这些为培养学生鹰订敏容虾弗胆专祖并江砍瑰径奉谬每泊记焰喊秽亚碧焰韭戈瞄墅谚呐蔓戏祈半巫绽伪唁攫琐渴颅香鸦坡僻阁叹迂训隶株莉本曾取糙住霓埋租谷膀大乱验姿铝绵迢市聚驼摆逾卸叠广性卧委雅筹柏递棚沼肺口侍倚族腾伞圭砒员兑庶碰湃路洱毁戌匠泳斯定饰浮脚簇臻哭亚宠允辫孺迹废览藏悯咀互逃波底惭腐曾船婪钙螟侗叙珠爬晃桓矗裁钧

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5、　　2、重视语言的积累：　　针对本课语言优美的特点，引导学生以读为主，积累语言，如大量句式训练，培养语感，为全面提高语文素养作积淀。　　教学过程：　　一、谈话导入　　师：同学们，你们见过什么桥？　　生：木桥、拱桥。　　师：大家知道的真多!图上画的是什么？　　生：图上画的是一座石拱桥。还画了桥的影子，其实图上画了两座桥，水上一座，水下一座。　　师：有一个小朋友就把水下的桥起了一个有趣的名字，叫“影子桥”（板书课题：影子桥）这个桥字是我们这一节课要求认写的生字呢，谁有好办法把它记住呀？谁能把课题读好来呀？我们一

6、起来读一读课题。　　　　二、听读课文，想象画面　　师：接下来，我们要用“心”看一场特殊的电影，大家闭上眼睛一边听一边想象,看谁看到电影最精彩的了。（教师配乐朗读课文，学生闭目静听，想象）　　师：电影好看吗？　　生：好看。　　师：你看到了什么？　　生：我看到了石拱桥。我看到了四个石狮子。　　我好象看到了小鱼快活地游，我还看到一个小朋友坐在石头上看鱼呢……　　师：多有趣的影子桥啊！你们也读一读，好吗?三、自读课文，自学生字大家都是二年级的小同学了,已经懂得了好多识字方法了,对吧?那我们在读书的过程中遇到不认识的

7、字你们就用自己喜欢的方法来解决吧。好！开始读书吧！（我们今天这一课的生字可真不少呀，你们都会认了吗？现在请同桌互认生字词吧。）（我们还是象平时那样如果同桌读得都正确，你就夸夸人他，如果同桌还不会读你就帮帮他）好，开始同桌互读生字吧！都会认生字了吗？刚才老师看到好多同学都给同桌竖起了顶瓜瓜了呢。词语娃娃最着急了，它们最想考一考看小朋友们是不是真的认得它们了。大家看到大屏幕，认得了的就大声地喊出它们的名字来，还不认得的你就诚实地把手举得高高的，好吗？生字宝宝它可不愿意上大屏幕，它们想让钟老师帮个忙，用开火车的形

8、式检查一下看是不是每一个小朋友都认出它来了。好！哪列小火车先开起来呀？（开得真顺利！畅通无阻！真不错！好样的！）看来词语娃娃和生字宝宝都难不倒你们，现在他们又跑回到课文里去了。四、自读课文，交流感受　　它们请同学们再自由读一读课文，用横线划出你喜欢的句子多读几遍。（生自由读课文）已经划出你最喜欢的句子的同学也可以读给你们小组里的同学听并说说你为什么喜欢它。　　师：谁愿意把自己喜欢的句子读出来跟大家一起分享呀？看，