自我刺激行为.doc

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1、二、自我刺激行为自我刺激或自伤行为事实上可视为一种“沟通”方式，孩子借这些方式表达他的需求或压力。因此，当问题行为发生时我们可从下面几个角度来分析行为意义1、在活动或环境的改变上是否太突然或不可预期。2、是否孩子所期待的事情没有发生。3、孩子的反应是否因器材或活动的品质而产生的。4、该行为是否因房间嘈杂或拥挤而发生。5、在家、学校的人或环境是否发生任何改变6、该行为是否在某位工作人员出现时才发生。7、该行为是否在孩子没事做时候发生。8学习压力太大,经常被父母打骂呵斥.9感觉统合异常自伤及自我刺激行为时常严重影响孩子参与学习，也是许多专家学者，努力的想帮孩子“矫正”行为的焦点

2、，职能治疗从神经生理的程度来分析自我伤害及自我刺激行为问题的根源，观察他这些过程中得到什么样的感觉刺激，再针对类别大量提供感觉刺激活动，减少行为的发生。三、自我刺激行为分类我们可将自伤及自我刺激行为分为：1、触觉2、肌肉关节觉（本体觉）3、前庭觉触觉1持续的把手放到嘴巴内2喜欢把东西放到嘴巴里（玩具，衣服）3玩口水（把口水吐出一点点，再拿来摸脸或地上）4总是把手放到口袋里5喜欢坐在手或脚上（坐时把手压在屁股下）6身体任何部位喜欢碰、摸东西（看到任何东西都要用手摸）7手总是喜欢握着东西（积木，纽扣等）8揉手指（二指互撮）9喜欢扣、捏、撮东西10打或拍东西11拉头发12咬手指、

3、手腕、手臂（最常见）本体觉•喜欢用力拍手、跺脚、跳•垫脚尖走路•东西放到嘴巴咬，再用力拉扯（橡皮筋）•脚跟或手腕用力敲东西•喜欢”爬“•爬铁窗，爬树•用力的推、靠着人或家具（牵手时喜欢和你拖、拉；喜欢抗重物）•任何时间都喜欢磨牙•喜欢咬玩具或咬人•喜欢用身体任何部位拉东西•撞头•打自己•喜欢咬手、手腕、手臂前庭摇晃身体；摇头；原地转圈圈；喜欢把手指头放在眼前不停转和晃动；边走边跑；跑步时喜欢突然加速、突然停止