赵庄小学青年教师磨课助成长活动方案.doc

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1、赵庄小学青年教师磨课助成长活动实施方案2011.10.8赵庄小学青年教师磨课助成长活动实施方案依据《赵庄小学达标型教师培养方案》的工作要求，努力提高青年教师课堂教学水平、教研能力，不断提升教师的专业化水平,特制订本方案。一、工作目标：1、学校业务领导、教研组长每月一次对青年教师进行全面听课、座谈，及时针对课堂中的问题提出改进意见，帮助青年教师快速成长。2、每学期安排青年教师参加外出培训一次，每次培训后，安排一次汇报课研讨活动或学习心得交流活动。3、教导处、教研组积极推荐青年教师参加各级各类业务评比活动，并做好相关业务方面的指导、研讨、帮助。4

2、、充分发挥青年教师在信息化推广中的辐射带动作用，鼓励青年教师加强信息技术与课程整合的研究，并示范带动广大中老年教师，提升运用信息技术辅助教学的水平。5、每学期开展一次青年教师专题磨课教研，帮助每位青年教师上好一节优质课。6、利用校本研修共享盘资源，加强对青年教师的培训学习，定期检查其学习成果，建立青年教师专业发展档案。二、工作措施：1、加强领导，提高认识。成立由校长任组长的青年教师磨课助成长工作领导小组，和由业务校长任组长的工作小组。明确工作职责，平时加强对工作目标落实情况的监控与检查。2、重视研究，注重实效。磨课助成长活动的主体是学校年轻教

3、师，他们在活动中担当了教学研讨活动的实践者与被评价者的身份，学校领导、教研组长以指导者的身份参与其中，各教研组全体教师以观摩者、见习者、评价者多重身份出现，这对于形成教学研究场效应具有重要的作用。所以，教学研究的过程应当立足“为青年教师发展有利”的研究方向，教学研究力戒形式主义，倡树求真务实的研究氛围，达到大家共同提高的目的。3、加强过程性评价，助推青年教师主动发展。建立青年教师专业成长档案既是一项工作目标，也是一项工作措施。对每项目标对应下的青年教师的每次表现均进行量化计入青年教师专业发展档案，并作为教师人才递进培养的评比条件，以及参加各级

4、各类评优树先的首选依据。4、加强团队协作，形成共同攻关、携手发展的格局。凡各级各类评比的预选活动，无特殊情况，全体青年教师要共同参与其中，共同研究，集大家智慧于一体，形成工作合力，保障工作效果，达到共同提高的目的。5、加强后勤保障，服务教学一线。学校为青年教师的发展提供物力支持与保障，为青年教师外出培训、专业评比、业务进修、教育科研提供经费保障。三、考核评价办法：1、评价项目与量化标准：项目评价标准权重优良中月听课依据每月课堂教学水平进步明显，教学效果好。1086学习汇报课外出学习归来一周内为本组内教师提供一节高质量的课堂教学。1086学习心

5、得交流外出学习归来及时梳理学习内容，为本组内教师提供新理念、新方法、新要求等方面的业务培训。1086业务评比获奖在各级各类评选中取得优异的成绩。201510信息化推广带动能够与两位中老年教师结对，并帮助其提高信息技术实践水平。1086专题磨课为本组教师每学期提供一个新专题的磨课课例，精心准备，效果良好。201510校本研修及时参加校本研修，每周撰写学习成果，为教学资源包提供有价值的培训资源。10862、评价办法：由青年教师磨课助成长工作小组每学期一次对全体青年教师进行一次评价量化，量化结果按40%计入教师业务档案。鹤山乡赵庄学校2011.10

6、.8附1：青年教师磨课助成长领导小组名单组长：殷林伟副组长：桑明胜桑胜桂成员：刘业涛孙有华沈培成青年教师磨课助成长工作小组名单组长：桑明胜副组长：孙有华成员：沈培成、孙成东、梁吉银、孙卫东孙中运、桑银阳附2：青年教师名单宁燕、纪美艳、张路、颜炳菊、孙丽霞、尹凤莲、孙成东、王培文