信息技术教育教学中培养学生创新能力思索

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1、信息技术教育教学中培养学生创新能力思索　　【摘要】信息教学逐渐在教学中普及，带给普通的课堂教学更多延伸空间。文章中，笔者将会就信息技术教育教学对中学生的创新能力培养的必要性、途径方面进行论述。【关键词】信息技术；创新能力；信息教学江泽民同志曾经说过“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”可见，创新能力对一个国家和民族的巨大作用。而今，课堂的信息化对学生的创新能力培养提供更优质环境的同时，也提出更高的要求。信息技术如何培养学生的创新能力则需要我们的进一步思考。一、信息技术教学对培养学生创新能力的意义目前，课堂

2、教学是我国教育的主要途径。原始“黑板+粉笔”的形势对学习书本上的知识有很好的作用，然而，却缺乏创新性，已经落后。相比较而言，信息化教学更具有丰富的知识，带给学生更大的想象空间，能够培养学生的创新能力。这个作用是传统的教学方式不能做到的，也因此，说信息技术对培养学生创新能力具有重要性。有意识地在教学中向学生讲述信息技术的发展史，讲述计算机发展过程中有特殊贡献的人物传5记，中外计算机发展的差距，计算机应用及发展前景等。可以通过让学生了解计算机发展史，来引导学生发奋学习，使他们拥有坚韧的毅力，培养勇于探索勇于创新的精神，充分理解

3、“只有发展才是硬道理”这话的深刻含义，增强学生的使命感和责任感，从而激发学生学习信息技术课的兴趣，教育学生树立远大理想，做时代的主人。二、信息技术教学培养学生创新能力的途径教育的最终目的已由单一传授已有的东西转变为诱导人的创新能力。如何运用信息技术培养学生的创新能力，笔者认为有以下几点：（一）教师转变传统理念，注重创新能力培养教师是直接教学生知识的人。”以德育为核心，以创新能力和实践能力为重点：的素质教育告诉我们，课堂必须是师生平等交流、学生自主发现的创新课堂。教师教学会直接影响学生创新意识和创新能力，因此，教师须转变观念

4、，确立以创新为核心的教育理念。在学习过程中，信息技术教师应引导学生开阔视野，大胆创新。教师转变理念，这对提高学生的创新能力起至关重要的作用。（二）提高形象思维能力，培养学生创新意识5绘画不仅能够能提高学生的审美能力，而且对发展学生的创新能力具有重要作用。教师可以教学生学会利用信息技术中的画图软件，绘制自己所想的图案。这不仅仅是培养了学生的动手实践能力，而且将实现的精心设计和勇于实践相结合，这是创意和创新的桥梁。（三）指导学生正确接受新知识，运用新方法以计算机为核心的信息技术发展之快，影响之大是其他任何事物所不能及的。培养学

5、生的好奇心是唤起学生创新能力的基础。好奇心引发学生的兴趣，为创造提供服务。兴趣爱好是学习最好的老师，也是成就学业的先导。拥有强烈的创新兴趣，学生才会对新知识充满好奇，才会不断发挥想象能力进行创造。而这最重要的一点，则是正确指导学生接受新知识，运用新方法。（四）转变学生思想，有效进行创新玩是所有孩子的天性，教师应利用信息技术，使学生从玩的思想到我要学懂得思想转变，在课堂充分利用现有的资源；如：在Windows的教学过程中，为了让学生更清晰地了解文件夹，子文件、路径的关系可以利用现有资源，例如把我的电脑比喻成“我们学校的大门。

6、”这些目录下的文件或文件夹就相当于各个大楼中的教室，层层推进，还有教室中的课桌、课桌里的书本等，这样让学生去理解，那么一个学生如果要找到C盘中文件夹programfile中的command文件，则就像先进校门，找到C楼、program5file教室、command桌子，这样一来，学生学起来感觉就像自己平时找书本一样了，相反，要拿着书本回家，就是层层推开大门了。学生既明了又简单易懂，一下子，使得大部分学生领会了路径、目录的关系。在介绍文件名时，学生往往不明白文件名为何要由基本名和扩展名组成，我则这样对他们说，文件名跟我们的人

7、名一样，有姓有名，基本名就好比是名，扩展名就好比是姓，一个软件对应一个姓，这样，学生理解得更加透彻了。所以只有从他们的实际出发，才会使他们产生真实感，学习起来更直观；而不是那种虚无缥缈，害怕学习的感觉了。（五）营造自由空间，为学生提供创造环境做为一名信息技术的老师应该为每一个学生提供自由想象的空间，让学生大胆的创作、现象，学生根据所学的知识发挥自己自由想象能力所创作出来的东西是值得信息老师去留意和观察的。在学生时期学生的思维是最活跃的，他们参与意识是最强烈的，而这段时期最想象力时期，更要抓住这个黄金时期。在教学中，我们教师

8、要改变课堂教学主宰者的角色，应该更多去扮演组织者这个角色，让学生们在这段时间多创造出属于他们自己的作品，从而通过这个时间段内，我们更好的完善教学的整体，从而使得更多的孩子们更多的热爱这么课程，也使得这么课变得气氛活跃和知识都达到了质的飞跃，从而促进我国的学生们文化基础素养更一步显著提高，从而更好的投入到