新迈尔：以互利共赢深化校企合作-共育时代工匠.docx

《新迈尔：以互利共赢深化校企合作-共育时代工匠.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、新迈尔：以互利共赢深化校企合作共育时代工匠当今世界正在进入“工业4.0”时代，这对职业教育而言既是个黄金时代，也是个充满挑战的时代。在这个大发展、大变革、大调整的时代浪潮下，社会发展所需的技能也在不断更新迭代，职业教育该如何在新一轮的科技革命和产业革命中站稳脚跟，值得各届关注。新迈尔在“产学一体+创业孵化”人才培养模式的大框架下，加强了校企合作运行机制的建设，并在校企合作模式方面有了一定的创新，依托中关村优质产业、企业和人才资源，实时关注最新技术动向和企业需求，随时跟进课程设计内容，及时更新课程模块，保证课程的适用性、前瞻性、先进性和实用性。成立专家指导委员会，搭建校企合作执行层平

2、台众所周知，校企合作如果要深入和持久，就必须搭建一个执行层平台，由此新迈尔成立了专家指导委员会，制定委员会章程，明确职责制度，建立“企业档案袋”等，形成多方合作、共建共享的长效机制。为实现高新技术快速高质量的转化为教育产品，新迈尔针对不同学科，与行业知名企业、两院院士、高校教育专家、企业技术总监等行业领军人物建立专业建设指导委员会，对学科建设、课程开发、师资培训和教学提供支持和指导，实现了产业技术到教育产品的转化和教育产品与院校实施的融合。成立专业建设合作委员会，构建校企合作操作层平台为了能够充分优化资源配置，实现资源共享，突出专业特色，充分发挥校企合作的优势，新迈尔结合实际，组建

3、了专业建设合作委员会，其成员绝大部分都是行业专家、企业技术专家、企业管理专家和学院专业带头人、骨干教师，制订了相关制度，并定期召开会议。通过该平台，一方面，新迈尔主动了解企业人才需求，面向战略新兴产业、前沿科技和互联网+领域，打造了营销学院、数字艺术学院、互联网+学院和智能制造学院构成的四大学院矩阵，覆盖了创新创业、电子商务、互联网营销、跨境电商、UI设计、UE交互设计、Web前端开发、互联网金融、大数据、虚拟现实（VR）、物联网应用、网络运维与信息安全、智能制造、机器人等专业，形成了适用于本科、高职、中职等不同层次院校的课程体系和人才培养方案，并可根据高校和企业需求进行动态调整，

4、提供随需而变的课程或专业体系解决方案，实现对各行业领域的可扩展性覆盖。建立了柔性教学管理体系，主动为企业提供技术咨询、服务和研发等。另一方面，企业在落实学生顶岗实习、实训基地建设、职业技能鉴定等方面给予了大力支持和帮助，加大了校企合作的执行力度。对接产业发展，创建校企合作新模式新迈尔根据区域行业发展状况，与相关企业共同探求利益为切入点，建立了两种校企合作运行的新模式。其一是“校中厂”模式。校中厂模式，是现在国内职业教育探索校企合作建设实训基地的一个新路子。校中厂模式是将优质企业的师资、技术、实训设备等资源引入学校，通过现代学徒制，通过校企整合、教师与企业专家整合，运用新迈尔开发的全

5、新课程，力求打造适应新形式、具有新思维和专业技能的实用型人才，让学生在企业实际工作环境中学习，通过实训提升基本技能、通过校中厂提升专业技能、通过顶岗实习提升岗位技能，实现与企业用人标准零缝隙。在培养的运行过程中，专业课程引入行业、企业生产技术标准，修订教学内容，校企双方共同开发校本教材，专业教学知识体系得到了及时更新，学生通过企业项目实训，其岗位技能、职业能力和职业素质得到了培养，由此实现了校企双方的双线联动和深度合作。其二“产学一体+创业孵化”的人才培养模式。产学结合模式是集教学、生产和创业孵化于一体，坚持“专业学习”+“项目工作室”+“创业孵化”相结合的人才培养模式，为每一个专

6、业配置工作室，将企业真实的商业化项目引入实训环节，让学生在学习的过程中就能参与到真实的商业项目中，不仅提升了学生的专业技能，还可以获取项目收益、降低学习成本。对于有创业能力的学生或团队，经过评估，通过创业教育，以项目扶持方式帮助学生实现创业梦想。“产学一体+创业孵化”的人才培养模式，为不同能力和需求的学生确定了不同的出口，真正做到了因材施教，可以实现学生就业、高薪就业和创业三级目标，让有潜力的学生可以尽情发挥自己的聪明才智，让有创业能力和意愿的学生放手去创业，通过完善的机制确保将创业学生扶上马再送一程，将创业风险降到最低。这种合作模式，对学校来说，加强了专业建设，丰富了教师实践经验

7、，提升了教学质量，培养了学生的实践能力和关键职业能力；对企业而讲，吸纳了紧缺人才，减少了资金投入，弥补了自身产能和技术研发力量的不足，降低了生产成本和员工培训成本，提高了市场竞争力。这种互利双赢的校企合作模式，自然会形成“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的紧密型校企合作之路。从而真正实现了“工学结合”，项目开发与专业教学共通，是融合“专业、企业、就业、创业”人才培养的有益尝试，学生与教师的工程实践能力有了长足进展。深度融合校企合作构建共赢联盟机制2015年11