四年上四单元导读课ppt课件.ppt

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1、作家笔下的动物——小学语文四年级上册第四组辽化第五小学常英杰单元导读课作家笔下的动物走进动物是我们人类的朋友。古今中外，许多作家妙笔生花，为它们写下了一篇篇生动的文章。本组的课文，有的是不同作家写相同的动物，有的是同一作家写不同的动物。我们来认真读一读，具体感受作家笔下栩栩如生的动物形象，还可以试着比较一下课文在表达上的不同特点。本组学习任务：（1）通过读书，了解作家笔下每一种动物的特点，感受动物的可爱、可敬。关爱动物（2）体会几位作家语言的不同风格，比较文章表达上的不同特点。（3）通过同题阅读,体会同样是写动物观察角度不同,心里体验不同，运用的表达方法就不同，语言也就各具特色。（4）学

2、习作者抓住动物特点描写的方法，体会作者用词的准确生动。目录白鹅白公鹅母鸡语文园地四思考（1）本组课文组主要写了几种动物，各有什么特点？（2）你喜欢哪个作家笔下的哪个动物？为什么喜欢它？（3）本组课文中,那些语句给你留下了深刻印象？（4）读完这些课文，你最大的收获是什么？还有什么困惑？快速默读本组课文,对每篇课文的主要内容有个整体的大概的了解，并感知文中动物给自己留下的第一印象。动物特点作者感情白鹅白公鹅猫母鸡整组导读卡“好一个高傲的动物！”白鹅的高傲表现在哪些方面？叫声步态吃相这样从容不迫的吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。读一读它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想到好

3、一个高傲的动物！鹅的步态，更是傲慢了。凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容；大模大样的，颇像京剧里的净角出场。叫声如此高傲的白鹅走起路来什么样呢？请读一读课文的第四自然段。鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。看见人走来也毫不相让从容非但不竟大模大样傲然咬你一口颇像京剧里的净角出场让京剧是我国的国粹，其中有五种角色：生、旦、净、末、丑。“净角”是京剧中的一种角色，通称花脸。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不

4、迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必须的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。如此循规蹈矩、不会变通的一只鹅。怪不得，它吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足。如果不是高傲的性格，吃饭时怎会非有一个人侍候不可？白公鹅交流：白公鹅的特点作者分四幕夸他的“

5、海军上将”白公鹅威震一方：上将出场，不慌不忙—走路姿势小试身手，满河晃荡—戏水与人争水，耀武扬威—抢夺地盘退场之前，明干勾当--公然吞食鱼饵要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了．它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈的腔调啦，全是海军上将的派头。这是文章的总起句，也是文章的中心句。白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡──他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝──那可就要大吃一惊了。【解析】这是作者调侃的话。对近似“霸道”的鹅，作者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这样说，是出于一种喜爱。因为

6、喜爱，才留心鹅的一举一动，做种种的遐想，用人的心理去推测鹅的心理，更突出了鹅的行为的放肆，增加了幽默的效果，使人觉得很好笑，很有趣。体会感情两位作者对白鹅都有什么样的感情？老舍笔下的猫交流：猫的古怪性格猫的性格古怪，主要表现在：它既（）又（），既贪玩又（）;既胆小又（）；高兴时，（），不高兴时，（）。贪玩尽职勇猛比谁都温柔可亲一声也不出老实猫很老实、很乖。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。猫很贪玩可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？猫很尽职屏息凝视指

7、屏住呼吸，聚精会神地看。可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可