“智力七巧板”课程开发实施纲要.doc

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1、“智力七巧板”课程开发实施纲要一、课程名称：智力七巧板二、开发者：葛迎辉三、主讲教师：葛迎辉四、教材类型：童话故事选编五、课时安排：16课时六、适用对象：二年级学生七、课程内容简析：一千多年前，中国人发明了七巧板。一张正方形的小薄片被裁成七块几何形状，然后便可以拼出变化万千任意丰富的图案来。在七巧板拼出的世界里，不但有日月山河、飞禽走兽、物品器皿、风景建筑，更有人类喜怒哀乐的复杂表情、日常生活的不同动态、使人受益无穷的故事演绎……后来，七巧板传到了西洋，对此又着迷又惊奇的外国人管它叫“中国模板”，在他们看来，没有哪一种智力玩具比它更神奇的了。最简单的往往也是最复杂的。用

2、七块板就能拼出无限多中的形象，这无疑是难度极高的图形挑战，当然也就是功效奇佳的智力训练。试验的事实也证明了这一点：一个伴随着七巧板游戏长大的孩子，其右半脑与左半脑的均衡发达程度与整体智能水平，都显著高于其他儿童。八、课程目标：通过学校课程开发，发现学生的兴趣和爱好，促进学生的发展。本课程提供了丰富的可供模仿的情景组图范例，引入看图说话的功能。孩子们可参照各种组合图案，通过模仿与想象，把物象重新组合成新形象和新情景。借助图案游戏与竞赛，充分调动孩子们的手、眼、脑的运作和协作，在强烈的感观互动中发展他们的创造性潜能。九、课程内容：序号课题名称课题目标组织形式时间安排1七巧板

3、的发展史七巧板的发展历程全班1课时2渔夫和金鱼的故事人物、动物组拼（渔夫、金鱼）全班1课时3小白雪和玫瑰红人物组拼（小女孩）全班1课时4伤心的骆驼动物组拼（鸵鸟、骆驼、袋鼠）全班1课时5卖火柴的小女孩人物、食品组拼（小女孩）全班1课时6掉进陷阱的公主人物、动物组拼（公主、老鼠）全班1课时7小弟弟和小姐姐人物组拼（男孩、女孩、鹿）全班1课时8穷人和富人人物、房屋组拼（人物、房子）全班1课时9鳄鱼和金字塔动物、物品组拼（动物、塔）全班1课时10狮子和兔子动物组拼（狮子、兔子）全班1课时11猫和老鼠做朋友动物组拼（猫、老鼠）全班1课时12狼和小羊动物组拼（狼、小羊）全班1课时

4、13公鸡和母鸡动物组拼（公鸡、母鸡）全班1课时14鲜花送给妈妈动物组拼（小鸭、大雁、云雀）全班1课时15彬彬有礼的小鸡动物组拼（小鸡、猫、蛇、山洞）全班1课时16它们为什么流泪动物组拼（海鸥、海龟、鳄鱼）全班1课时十、课程评价建议：评价的目的是全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，并提高教师的教学能力，完善课程管理。“智力七巧板”的校本课程的评价方式，本编者提出以下建议：1.注重学生的动手能力“智力七巧板”不同于其他学科，较高程度地要求学生动手操作。因此，学生的动手操作能力在学生评价反面应占重要地位。2.注重学生的创新能力。“智力七巧板”重在要

5、求学生用有限的七块板创新出无穷的图形，因此，紧靠模仿范例是不够的，范例在“智力七巧板”的学习中只能起抛砖引玉的作用，关键还是靠学生自己的创新。因此，创新能力是学生评价的重中之重。3.注重评价方式的多样化。对学生的成果应采用多样化的评价方式，具体操作形式由认课老师根据学生的实际情况自行制定。