小学英语《新课标》修改要点说明.doc

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1、.word格式,新课标修订要点：一、《课标》的整体修订情况义务教育阶段的《英语课程标准》（实验稿）从2001年起开始实验。2011年修订工作完成。2011年年底正式发布。二、前言：1、课程性质方面的修订课程性质外语是基础教育阶段的必修课程，英语是外语课程中的主要语种之一。   英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养

2、学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担培养学生基本英语素养的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语

3、听说读写技能，形成用英语与他人交流的能力，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，发展跨文化意识，促进创新思维，形成良好品格和正确价值观，为终身学习奠定基础。,专业.专注..word格式,突出体现课程对国家发展和学生发展的意义，进一步明确英语课程的工具性和人文性的双重属性，在为学生学习英语打好基础的同时，提高语言运用能力，加强对学生综合素质的培养。2、课程基本理念的修订课程基本理念（一）面

4、向全体学生，注重素质教育（二）整体设计目标，体现灵活开放（三）突出学生主体，尊重个体差异（四）采用活动途径，倡导体验参与（五）注重过程评价，促进学生发展（六）开发课程资源，拓展学用渠道 （一）注重素质教育，充分体现语言学习对学生发展的价值（二）面向全体学生，充分考虑语言学习者的个体差异性（三）整体设计目标，体现语言学习的渐进性和持续性（四）强调学习过程，体现语言学习的实践性和应用性（五）优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力（六）开发课程资源，丰富和拓展英语学习的渠道由面向全体学生，注重素质教育，转向注

5、重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值。同样都是以培养学生的综合语言运用能力，但新课标提出语言学习的工具性和人文性。语言既是交流的工具，也是思维的工具，学习一门外语能够促进人的心智发展，有助于学生认识世界的多样性，在体验中外文化的异同中形成跨文化意识，增进国际理解，弘扬爱国主义精神，形成社会的责任感和创新意识，提高人文素养。由突出学生主体，尊重个体差异，转向面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。都提出教育要面向全体，以学生为主体的思想，明确英语课程应成为学生在教师的指导下构建知识、发展技能、拓展

6、视野、活跃思维、展现个性的过程。因为个体存在差异，因此要最大体现限度地满足个体需求，尽可能获得最大化的整体教学效益。,专业.专注..word格式,由整体设计目标，体现灵活开放，转向整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性。在强调整体性的同时，新课程关注到了语言学习的渐进性和持续性。④由采用活动途径，倡导体验参与，转向强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。同时强调语言学习的实践性，即倡导任务型教学模式，但新课标同时提出倡导采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多地

7、为学生创设在真实语境中运用语言的机会，强调语言的应用性。⑤由注重过程评价，促进学生发展，转向优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力。新课标强调要通过多元优化的评价方式，评价学生综合语言运用能力的发展水平，并通过评价激发学生的学习兴趣，促进学生的自主学习能力、跨文化意识和健康人格的发展。⑥丰富课程资源，拓展英语学习渠道。都强调丰富多样的课程资源对英语学习尤为重要。三、课程目标的修订课程目标基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。义务教育阶段英语课程的总体目标是培养学生初步的综合语言运用

8、能力，并通过英语学习促进学生的心智发展，提高学生的综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等诸方面整体发展的基础之上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地理解语言,专业.专注..word格式,综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言