新苏教版二年级科学上册《今天天气怎么样》授课教案.doc

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1、1.今天天气怎么样【教学目标】1．认识不同的天气现象，会用简单的符号表示天气。2．会从不同的维度描述今天的天气，知道天气预报中的气象要素。【教学重点】认识常见的气象符号。【教学难点】分析天气预报中的气象要素。【教学准备】教师材料：PPT、天气符号一套。学生材料：每组天气符号设计卡片若干、天气符号卡1套。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1．师：有几个小朋友在讨论些什么？我们一起来看一看。生1：这是晴天。生2：不对，这是多云。生3：不是，这是阴天。2．师：那你们觉得这是什么天气呢？生：多云。3．师：今天的天气和这个一样吗？生：一样/不一样。4．

2、师：今天的天气怎么样？生：阴天/晴天。你能用恰当的词语描述今天的天气吗？（边回答边引导学生描述看到的，感受到的表达对天气的感受。）［设计意图：充分调动学生原有知识、经验，用自己的语言进行描述。］二、设计简单的天气符号符号苏教版小学科学二年级上册第一单元关心天气-4-1．师：你能设计一个符号，记录今天的天气情况吗？有没有小朋友知道什么是符号？生：标志，简单的画。2．师：在设计符号之前，我们先来看一个符号，这个符号代表什么意思？生：停车场。3．师：这是停车场的符号，为什么这样来表示停车场，而不画一个停车场呢？生：简单。4．师：我们再来看一个符号，这是什么意思

3、？生：禁止按喇叭。5．师：你们一眼就能看出来了对不对，符号除了简单，还要让别人看得懂。这是表示交通情况的符号叫做交通符号。待会小朋友们设计表示天气情况的符号就叫做天气符号。6．师：比一比哪位小朋友们设计的简单，让别人看得懂，如果还能设计的好看一些就更好啦。7．活动：学生在纸上画天气。8．师：请小组内的小朋友说一说自己画的是什么？为什么这么画，小组内评选一个画的最好的，说理由。9．师：投影展示，大家觉得哪个画的好？说理由。（从内容准确，结构简单，图案美观三个方面评选）简单、看得懂、好看。生：他画的好看/他的更简。10．师：我们来看一看气象员画的是什么样子的

4、？大家觉得怎么样？生：简单、美观、准确。11．师：这就是气象局制定的天气符号。［设计意图：知道可以用符号来表示天气现象,知道符号的特点是准确、简单、美观。］三、交流曾经经历过的天气，认识各种标准的天气符号1．师：昨天的天气和今天一样吗？生：一样/不一样。2．师：那昨天是什么天气？生：雨天/晴天（根据学生说的天气贴板书）。3．师：再想想之前你们还遇到过哪些天气？生：雪/雷雨/台风（学生说一种天气板书一种天气）4．师：看看老师都搜集哪些天气的图片？（一一展示）苏教版小学科学二年级上册第一单元关心天气-4-有小朋友没有说到的（再贴板书）。5．师：了解了这么多的

5、天气，这些的天气的符号你都认识吗？老师给大家准备了很多天气符号，你们小组讨论，一起将你们猜出来符号贴在对应的方框里。小组讨论活动，小组展示汇报。6．教师出示小雨，讲解中雨和大雨。（让学生在黑板上画小、中、大雨）7．师：你能设计雨夹雪的天气符号吗？学生说一说，在黑板上画出雨夹雪天气符号。［设计意图：意在调动学生原有的经验，丰富学生的天气经历。并通过认识标准的天气符号，知道使用符号的意义。］四、阅读天气预报，讨论天气预报的构成要素1．师：气象员将天气符号和文字组合在一起，形成了更完整更丰富的天气预报。下面我们就来看一份天气预报。2．师：这份天气预报，你读到哪

6、些信息？小组讨论回答天气预报的构成要素（包含的信息）将三要素贴板书。3．师：上课之前，老师查询了今天的天气情况，我们一起来看一下，你们看到了什么内容？哪位小朋友做天气预报员给大家讲解一下今天的天气情况。生：天气状况、温度。4．师：除了我们刚刚讲的几个方面，你发现了天气预报还可以包含哪些信息？生：空气质量、降水量。5．师：天气信息除了包含天气状况、温度、风，还可以包含降水量、空气质量指数、紫外线指数等等。6．师：学习了这节课以后，你有什么收获？可以评选一个班级天气预报员提醒同学们增减衣物，是否需要带雨伞。［设计意图：引导学生学会阅读天气预报，能够提取主要天

7、气信息。］【板书设计】1.今天天气怎么样天气天气符号天气信息晴天气状况苏教版小学科学二年级上册第一单元关心天气-4-雨气温雪风雷阵雨雾霾……苏教版小学科学二年级上册第一单元关心天气-4-