四年級性侵害防治等教育課程教案設計.doc

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1、高雄市林園區汕尾國民小學104學年度第一學期四年級健康與體育課程計畫---性侵害防治教育單元名稱我要勇敢的說「不」教案設計者四年級教學團隊教材來源自編教材實施年級四年級教學時間3節能力指標2-1-1保護自己的身體，避免受到性侵害（性別平等教育）2-1-2尊重自己與別人的身體自主權（性別平等教育）2-1-7觀察兩性身體的異同（性別平等教育）5-1-3思考並演練處理危險和緊急情況的方法（健康與體育）教學目標1、認識並分辨身體的界限，保護自己的身體。2、尊重他人及自己的隱私權。3、能正確勇敢的說「不」。4、了解性侵害。5、了解性侵害預防的方法。6、了解性侵害對個人及家庭的

2、影響。7、養成遇事鎮定及隨機應便的能力。。教材分析藉由身體自主權的認識，防範不必要的騷擾和侵犯做到自我保護。教學資源身體的圖片學習單教學流程能力指標教學活動教學資源時間評量方式2-1-2尊重自己與別人的身體自主權2-1-7觀察兩性身體的異同一、做自己身體的好主人（一）引起動機請學生想想看當別人碰觸到自己的身體時會有什麼？要如何拒絕？如何保護自己？討論對於身體的感覺與態度，學習尊重身體的自主權與隱私權。二、能對別人的侵權行為勇敢正確的拒絕。（一）男生女生各在自己不喜歡被碰觸的地方塗上顏色，完成學習單後，請學生上台說出自己畫的男生、女生不可被碰觸的部位，接著老師講解，雖

3、然有些部位是可以碰觸的，但如果有不舒服的感覺，一樣可以拒絕他人的接觸。身體的圖片學習單20分鐘40分鐘能找出兩者間的不同點2-1-1保護自己的身體，避免受到性侵害5-1-3思考並演練處理危險和緊急情況的方法。（二）問題討論1.我們的身體可以讓人（包括家人、師長、鄰居、陌生人）任意碰觸嗎？（不行）2.假如有人，可能是認識的鄰居、親人或陌生人等，強迫你做不喜歡的事情，並且要你保守秘密，你該怎麼辦？（告訴父母、老師、同學、打113婦幼保護專線）三、教師歸納：我們每個人都是自己身體的主人，誰都不能以任何理由或藉口來傷害你，要你做你不做你不願意的事情，所以我們也要尊重別人的身

4、體，不拿別人的身體特徵開玩笑，也不可以觸碰別人的私處。如果有人做出讓你覺得怪怪的、不舒服的行為和言語，或強迫你看不該看的東西，你都可以大聲的拒絕。本節結束40分鐘20分鐘能說出自己的看法並與人分享親親寶貝四年班﹍﹍號姓名﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍性別﹍﹍身體的隱私處您認識自己的身體嗎？你知道身體的器官嗎？你知道那些地方是一般人所說的隱私處嗎？我們對身體擁有自主權，不讓別人任意碰觸，更不可讓人隨意或強迫碰觸我們的隱私。高雄市林園區汕尾國民小學104學年度第二學期四年級健康與體育課程計畫---性侵害防治教育適用年級四年級教學時間3節領域健康與體育設計理念1.能認識性侵害2.能學習性

5、侵害的預防方式3.能培養危機處理的技巧教學研究單元目標1.能認識性侵害2.能學習性侵害的預防方式3.能培養危機處理的技巧分段能力指標性別平等教育1-3-1知悉自己的生涯發展可以突破性別的限制。1-3-2瞭解兩性生涯發展歷程的異同。2-3-10分析各類問題與性別角色的關係。2-3-3瞭解性別刻板化印象對兩性生涯規畫的影響。3-3-2瞭解傳統性別角色的限制。十大基本能力瞭解自我與發展潛能。□欣賞、表現與創新。□生涯規畫與終身學習。表達、溝通與分享。尊重、關懷與團隊合作。□文化學習與國際瞭解。□規畫、組織與實踐。□運用科技與資訊。主動探索與研究。獨立思考與解決問題。連結領

6、域【綜合活動】1-3-1欣賞並接納他人。1-3-2尊重與關懷不同的族群。教學準備教師準備1.製作學習單。學生準備教學活動教具教學時間評量重點注意事項＊情境布置採馬蹄型座位，方便進行遊戲及討論活動。一、引起動機藉由PowerPoint「認識性侵害」並澄清概念，使學生能正確且積極的面對性侵害。二、主要活動經由校園環境觀察，親身體驗生活中的潛在危險，及因應之道。三、歸納統整透過各組實際情境演練的過程，加強學生面對危機時的應變能力。～本活動結束～學習單學習單學習單學習單40分40分40分●能專心聆聽並參與討論●能專心聆聽並參與討論。●能順利完成學習單。●●教師鼓勵發表並加以

7、適度引導。教育教學設計學習單一年班第組姓名：◎下面的敘述，你若同意請打○；不同意請打╳（）1.好孩子不可能被人性侵害，男生更不會遭受性侵害。（）2.父母不可能性侵害自己的孩子。（）3.人們在家裡比較不容易受到性侵害，只有在深夜外出或偏僻的地方，較容易發生。（）4.只有陌生人會性侵害孩子，認識的人不會這麼做。（）5.聰明的孩子不會被性傷害，因為他們會逃跑，告訴別人。所以只有智障和肢障的孩子，才有可能被侵害。（）6.曾經被性傷害過的孩子，不會再次被傷害，因為他們知道這些壞人所用的方法，不會再受騙。（）7.若一個人被性傷害之後，他的兄弟姊妹應該不會被同一個人繼續傷害。