西安邮电学院C语言课程设计实习报告.doc

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1、西安邮电学院高级语言程序设计报告书院系名称：电子工程学院学生姓名：黄覃专业名称：微电子班级：0902学号：时间：2010年6月23日至2010年7月2日实验题目学生管理系统一、 实验目的综合应用所学的计算机基础知识和所掌握的程序设计语言，自行设计并实现一个较为完整的小型管理信息系统的设计与开发。通过系统分析、系统设计、编程实现，写实验报告等环节，初步掌握软件系统的设计方法和步骤，锻炼大家灵活运用程序语言进行软件开发的初步能力，提高分析问题和解决问题的能力，提高程序设计水平。二、 功能要求1.运用结构体等编辑一个简单的学生信息管理系统，

2、使之能够完成学生基本信息的录入，修改，注销，并对成绩进行录入，修改，求和与排序。2.执行编译操作，并根据提示调试程序，排除所有的错误和警告，直到编译成功。3.执行运行操作，逐一对每个模块进行调试，直到全部程序运行成功。4.请指导老师进行检查，对程序进行相关解释与说明，回答老师所提出的相关问题。对程序不足之处进行改进。5.根据源程序及运行情况截取相应的图片，认真完成实验报告。需求分析1.信息录入与信息添加包含基本信息与成绩信息两个部分。基本信息部分包括学生的学号，姓名以及性别，姓名与性别要求中文输入输出。成绩包括三科，C语言，数学和英语

3、。本模块相当于信息添加模块。2.信息修改可以随意修改学生的学号，姓名，性别以及三科成绩。3.信息删除删除指定学生的所有信息。4.数据排序针对学生的成绩进行排序。5.数据统计对录入的数据进行规定方式的统计。三、系统分析与设计该程序主要由7个模块组成，分别是信息录入（添加）模块，信息编辑模块，信息删除模块，成绩录入模块，成绩修改模块，信息浏览模块以及信息统计模块。整体上使用数组进行控制，同时也使用了函数与结构体等共同实现各个模块的功能，整个模块通过主函数系统紧密地联系在一起。用链表实现文件之间的连接，通过指针、文件实现信息的及时存储与读取

4、。所用到的知识点如下图所示：所用到的知识系统的结构图如下图所示：学生信息管理系统结构图2、程序模块结构图主函数部分用do…while循环与switch语句控制，共设置9个功能键。如图所示。主函数模块流程图原始信息显示intsearch_id(void)用户所输入的i代表输入的学号，类型为整形，之后判断是否属于先前存储的数据，根据结果执行操作，给予不同的返回值，结束程序。如图所示。原始信息显示模块流程图基本信息录入模块voidstudent_new(void)基本信息录入模块流程图基本信息注销模块voidstudent_del(void

5、)基本信息注销模块流程图基本信息编辑模块voidstudent_del(void)基本信息注销模块流程图统计模块intcount()统计模块流程图成绩录入模块voidscore_input(void)为了更加符合实际，本模块与基本信息录入模块分开，因为在实际中，学生管理系统一定是先有学生注册，再有成绩，不可能一次完全录入。其次，每次录入一科成绩也考虑到了实际操作性。如果输入科目以外的序号，系统将自动调回主菜单。成绩录入模块流程图排序模块voidpaixu(charnn)本模块实现使用数字键操作可以对学号、单科成绩以及总分进行排序。其工

6、作原理和普通选择排序有所不同，事先定义新的中间变量，将已经录入的信息和数据全部存储到一个新的数组中，排序时，从该数组中提取数据，进行各种方式的排序，最终再存入一个数组，打印结果时，从该数组中提取相关信息与数据。这样避免了整个结构体的空间浪费，防止全部空量输出。排序模块与浏览模块相连接。排序模块流程图浏览模块voidbrowser(void)此部分设置变量k，作为排序方式的选择。判断数组中的内容，调用排序模块，再输出所有学生的信息。图5.2.9.1浏览模块流程图文件读写模块save_message(intn)&intread_messa

7、ge()在D盘下自动生成库文件，stud.txt，下一次打开程序时自动读入。四、详细设计及运行结果信息浏览模块中的不同排序方式五、调试情况，设计技巧及体会1.自我评价在本次课程设计中，加强了对C语言的了解与思考的能力，面对程序中出现的种种问题，都能仔细认真排查，最终找到较为合适的解决方案。可以心平气和的面对繁杂的代码，脚踏实地的一步一步分析与构架，虚心接受同学与指导老师的建议与意见，不断进步。但是，毕竟没有高级语言课程设计的经验，所以进度缓慢，思考速度不佳，并且思维容易陷进死胡同，这些都有待提高。2.程序分析本程序基于VC++6.0平

8、台编写，运用函数、数组、循环等知识将整体融合在一起。在函数模块构建部分，运用判断语句简化整个程序，调用与嵌套大大减少了不必要的代码。采取基本信息与成绩信息分离的方式，更加符合实际。设置单科排序方法，可以显而易见地看出学生