优秀国防生班集体建设和其对个人成长作用探究

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1、优秀国防生班集体建设和其对个人成长作用探究　　摘要：国防生作为培养军队干部的重要方式，是我军干部培养制度的重大改革。自2000年起，普通高等学校开始招收第一批国防生，截至目前已开展12年的国防生培养工作。清华大学作为最早培养国防生的院校之一，培养了一批先进国防生班集体和优秀国防生个人。集体建设是普通高等学校培养人的重要载体，清华大学在集体建设方面有着优良的传统。根据国防生培养目标的具体要求，结合十多年来国防生培养的真实情况，全面开展了优秀国防生班集体建设及对个人成长作用的探索与研究，对依托普通高等学校培养符合新世纪我军高素质军事人才的工作开展有着重要意义。关键词：国防生；班集

2、体；建设；个人成长中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1672-9749（2013）02-0137-0413国防生作为培养军队干部的重要方式，是我军干部培养制度的重大改革，是为了提高军队干部素质，适应军队现代化建设和“打赢”未来信息化战争的需要[1]。清华大学作为一所具有百年历史的高等学府，在学生思想建设上具有光荣的传统，在科技人才培养上具有深厚的积淀。在国防生培养的实践探索中，学校秉承教书育人的优良传统，重视理想信念教育，严抓科学文化素质培养，为军队输送了一批思想坚定、业务过硬的国防生。然而，随着国防生培养工作的不断深入，对照新型军事人才的要求，有必要开展系统性的国

3、防生培养工作总结，为后续的人才培养提供一定的指导意义。清华大学精密仪器与机械学系自2000年开始招收第一批国防生，培养工作已开展近12年，全系国防生培养工作小组成员团结协作，以学风建设为目，以党团建设为纲，以集体建设带动个人进步，以优秀典型推动集体发展，使得国防生培养取得了优异丰硕的成绩，涌现了一大批优秀的国防生集体和个人，且在近两年凸现了一批扎根基层、服务祖国边疆的优秀毕业生。根据国防生培养目标的具体要求，以清华大学先进国防班集体精75国防班的成长历程为研究对象和载体，全面开展优秀国防生班集体建设及对个人成长作用的探索与研究。13作为优秀群体的代表，清华大学精75国防班在开

4、学初就提出了“将班集体建设成为一个具有超强凝聚力和战斗力的集体；个人要成长为德才兼备的合格大学生”的明确要求，并且确立了以“国家·责任”为班训，以“不抛弃、不放弃”为班风的集体建设文化，提出了着眼担当需求、立足长远发展、注重品德教育、强化军政提高、支持个性成长的工作理念，采取了“四个有效结合”的国防生培养措施，实现了具有国防生培养特色的集体建设和学生成长效果，取得了令人瞩目的成绩，造就了具有“担当·坚韧·团结·感恩”品格特质且可堪大任的国防生集体。一、优秀国防生班集体建设的具体措施1.牢固树立正确人生观和坚定献身国防信念的有效结合第一，着眼光荣使命，引导学生牢固树立正确人生观

5、。国防生兼具双重身份，即在校大学生和共和国准军官，是处于世界观、人生观和价值观形成的关键阶段，面对各种思想文化及价值观念的影响和冲击，坚持引导、加强教育显得至关重要。[2]因此，在国防生培养过程中，应结合学生特点，在入学初期就开展较为有针对性的活动，深化学生爱国主义、社会主义和共产主义教育，使学生牢固树立正确的人生观和价值观，为学生能够坚定爱国信念、奉献国防使命打下坚实基础。国防生的整个培养环节中，应始终把思想引导工作放在第一位，坚持引导学生在进行科学文化知识的同时积极参与国家重大活动，通过开展主题团日、专题研讨等形式，对学生进行思想引导，坚定其对党的领导和社会主义信心。13

6、国防生的整个培养环节中，应注重引导同学在实践中学习，在实践中创新，鼓励国防生支部成员做到“知行合一”，组织同学参加各类素拓、志愿服务、社会实践活动，鼓励同学积极参加课外科技竞赛，努力培养其为一名综合优秀的共和国军官。精75国防班在“又红又专”、“知行合一”、“不抛弃，不放弃”等班集体建设思想的指导下，牢固树立了积极上进、为国献身的人生观和价值观，并使得班级内部形成了强大的凝聚力和战斗力，荣获多项北京市、清华大学集体建设荣誉称号。第二，注重思想品德教育，坚定学生献身国防信念。国防生的成长过程基本可以概括为三个阶段：大一角色适应期，大二、大三稳定成长期，大四成熟提高期，而贯穿整个

7、学生成长过程中的主线为“思想品德教育”，因此，在国防生的集体建设中，应该注重国防生品德教育。精75国防班在入学伊始，就深刻意识到国家赋予的使命，提出了“国家·责任”的班训；大学四年的集体建设中，采取以党建促进班建团建、以集体建设带动个人进步、以先进典型推进组织建设的工作措施，有效推动了学生思想品德教育，取得了良好的建设效果。13在军人素质中，思想政治素质当属第一位，提高国防生的培养质量，必须注重思想政治教育，注重国防班党支部的建设与发展。精75国防党支部始终秉持长期规划，规范工作；坚持原则，积极引导；学