让程序设计课堂变得有趣高效.doc

《让程序设计课堂变得有趣高效.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、让程序设计课堂变得有趣高效 ——浅析程序设计的教学方法传统的程序设计教学模式是讲授+实验，较少从学生角度考虑教学，使学生学习程序的过程中总是看见冰冷的程序代码和头痛的算法设计，学生编写程序和上机调试觉得枯燥无味，编写程序不如图像处理和动画制作那么形象生动给人以美感和享受。这门课程有别于其他课程，它本身逻辑性和结构性较强，而且对学生分析问题、解决问题等能力要求较高，这也是学生感到困难的主要原因。 如果教师的教学模式刻板和不讲究方法，那么学生在学习程序设计的过程没有兴趣，慢慢地就会对程序设计的学习失去进一步深入学习的信心。所以我们作信息教师应该在教

2、学方法上赋予新的活力，以提高教学效果。 一、激发学习兴趣 孔子说：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。程序设计教学首先要使学生对程序设计发生兴趣，使他们乐于学习和编程，否则学习过程一中被动学习程序设计就成为痛苦的事，学生就很难在学习过程中积极主动地学习，遇到问题和困难不可能会想方设法去解决和克服。 教师要重视第一节课，精心设计好导入课，提高学生的学习兴趣。可演示趣味性强的程序，或演示一些与学生学习和生活贴近的程序，激发学生的好奇心和学习积极性。 在学习过程中教学方法不要单一化，教学组织形式也应该进行变化，现代教学强调探究式学习、合作式学习。因此

3、，教学中可采用分小组学习的形式，学生在协作、探究、讨论交流、共享中提高学习兴趣。如在介绍程序设计语言时，可以列举“hello  word”程序的不同语言代码，使学生开阔视野，也许学生会由此而萌发做一个优秀程序员的梦想，达到这种教学效果就很成功了。激发学生学习兴趣和点燃学生心中的学习欲望，对学生的学习程序设计极为重要，而且兴趣的激发需要贯穿到整个教学中，教师可以使课堂教学的内容赋予趣味性和通俗性，让课堂气氛多一些幽默和生动，为师生和生生之间的互动交流创设良好的环境，促使学生在学习中感觉到学习的乐趣！ 保持积极的学习态度是程序设计成功的关键，教师应

4、在教学中上不断激发并强化学生的学习兴趣，引导他们逐渐将兴趣内化为学习需求，这样才能使学生的学习兴趣在整个学习过程得以保持，这样学生会以一种积极的心态处理学习中的问题，不知疲倦地勇于探索和发现。所以在教学中要关注每个学生，根据学生的差异进行个别化教学，让每个学生在学习中体验到学习的乐趣和成功的喜悦。 二、应用范例教学提高教学效果 范例教学法就是以典型范例为中心的教与学，使学生能够依靠范例掌握知识要点，并借助这些知识要点进行后续学习。事实上，利用范例还具有激发学生学习兴趣和把握学习预期效果等功能。 在教学中，教师可精心设计与学生贴近又能激发学生学习

5、兴趣的程序，如一些小游戏、图形处理等，这些可以激发他们的好奇心，还可以让他们不觉得程序编写高不可攀，经过自己的努力也可以设计出优秀的程序，从而树立起学习的信心。在学生进行设计的过程中还应发现学生的优秀作品，及时把他介绍给其他学生，这样的现场范例更能激发学生的成就感和创新热情。 三、应用任务驱动法培养学生程序设计能力 通过任务设计培养学生分析问题解决问题的能力，培养学生实践和创新能力。学生在完成任务的过程中亲历程序设计解决问题的全部过程，还能学到程序编写方法，体验探索、发现、创造的快乐。  应用任务驱动法，任务设计是关键。教师可设计一个总任务，然

6、后基于总任务，把总任务分解成若干个小任务，可以布置给多个小组或多个学生去完成，这样可发挥集体的能量，既让学生体验到模块化的设计思想，又可培养学生的协作能力。 四、培养上机实践能力和科学的态度  程序设计的实践性很强，编写好一个程序只能说是完成程序设计任务的一半，而调试工作却同样重要。 要让学生认识到计算机也是学习程序设计语言的一个好老师、好裁判，使学生重视上机调试的环节。但是在调试过程中学生可能会遇到各种问题和困难，如果教师没有给学生适当的指导，学生可能会失去学习信心。所以教师要有意识地培养学生上机实践的能力和培养学生不怕出现问题、不急躁、不灰

7、心、不怕困难的态度。 许多学生在调试程序过程可能觉得犯错误让自己难为情，这时教师要及时察觉到，并给予鼓励，让学生正确对待错误，让学生意识到程序设计调试出现错误是无法避免的事情。教师在上课过程中不能只演示正确的程序，或只是提供没有错误的程序让学生简单程序代码。 总之，在学生进行程序设计过程中，教师会发现学生存在很多问题，但作为教师应该以生为本，多关心学生，多鼓励他们，激发他们的学习兴趣，针对不同学生的情况精心备课，给予不同的支持和帮助，使学生在程序设计学习中认知得到发展，情感得到升华，增强他们的成就感！