语言表达准确鲜明生动.doc

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1、语言表达准确、鲜明、生动语言表达准确、鲜明、生动【教学目标】1.掌握“准确、鲜明、生动”的基本要求。2.掌握使“准确、鲜明、生动”的方法。3.掌握考查语言表达准确、鲜明、生动的试题的题型及解题思路。【教学重点】理解“准确、鲜明、生动”的内容与掌握“准确、鲜明、生动”的方法【教学设想】讲解二课时,训练二课时【课时安排】二课时第一课时【考点概述】  2009年普通高考语文科《考试大纲》规定:“语言表达准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体”,“能力层级E”。这一考点是在去年“简明、连贯、得体”的基础上新增

2、了“准确、鲜明、生动”的要求,适应了新课标的要求和语文教学改革的要求。  “准确”指在正确理解文意、句意的基础上,把握句段的关键信息、内容要点、中心思想,按照题目的要求,使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。准确,在语言运用试题的各种题型中均有考查。包括所用语言符合特定的情境,符合特定的身份地位,正确地运用谦尊称呼,准确表达褒贬感情,准确表达喜怒哀乐的心理状态,正确使用口语、书面语,准确表达范围大小、程度深浅等等。  “鲜明”是指色彩分明,观点明确。表达的观点要明确而不含糊;表达的

3、色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。简而言之,鲜明就是要明确合理地表情达意。本考点一般出现在概括、修改病句、拟制广告词、邀请信、劝告勉励、请托拒绝以及致辞演讲稿等需要表明观点态度的题型中,或出现在描绘场景、仿写扩写改写语句的试题中。  “生动”就是表达能充分调动人们的形象思维,使表达具体形象可感。生动的考查在简明得体、选用仿用变换句式、压缩与扩展和修改病句等题目中均有体现。  【抢滩攻略】  一、怎样才能使语言准确  1.符合特定的情境。  2.符合事理及对象。即符合特定的身份地位,正确地运用

4、谦尊称呼。  3.正确使用口语、书面语。书面语庄重典雅,口语则通俗易懂。它们并无优劣之分,只是使用的场合不同而已。口语、书面语的转化,复述或转述的重点的转化,还要注意转述时间、地点、对象等具体情况。  4.准确表达范围、程度及心理。  此外,还要注意用词的规范、语序的顺畅、句子的完整等语法规范。  例如:(2008年安徽卷)“言外之意”指话里暗含着的、没有直接说出的意思。请阅读下列语段,将言外之意写在横线上。  一位不知名的画家向著名画家门采尔诉苦说:“为什么我画一幅画只需要一天工夫,而卖掉它却要

5、等上整整一年呢?”门采尔很严肃地说:“倒过来试试吧,亲爱的!”  门采尔的言外之意是:  【解析】“言外之意”,即说话人字面表达之外的意思。“醉翁之意不在酒”,揣摩说话人的言外之意,一要注意结合具体情境,准确分析说话人所说话的内容(根据语境可以推出:不知名的画家之所以卖不掉画,是因为在画上花费的时间太少,只有用心下苦功去画,画才会获得人们的认可);二要注重说话人的身份、心情等。  【示例】你在创作上花的时间太少。或:时间应放在创作上,而不应放在卖画上。  二、怎样才能使语言鲜明  1.精确选用词语

6、。在选用词语方面,尤其要注意对动词、形容词、副词的选用,不要使用诸如“可能”、“大概”、“也许”、“左右”等不确定的词来表明态度与观点,多使用“坚决反对”、“完全错误”、“决不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明态度。还要注意感情色彩词语的选用。在表达时,自己不同的态度与感情,可以通过选择词义的褒贬来实现。感情色彩鲜明的褒贬义词语可以增强语言表达的效果,那些感情色彩不鲜明的中性词,只要结合好语境,同样也可以具有强烈的效果,增加语言表达的鲜明特点。表达时如果能做到色彩鲜明,则可以突出所要表达的事物特征

7、。因为颜色可以给人以最快的刺激,也是最富有感情的外在形象。  2.恰当选用句式。在语言表达中,要注意句式的变换,一定的句式表露一定的感情,句式变了,句意也会产生新的变化。如用肯定的语气来表明观点,还可以选用双重否定、反问句式来加强语气,使自己观点的表明更加鲜明而强烈。还要注意整句与散句的使用。整句形式整齐,声音和谐,气势贯通,意义鲜明,适合于表达丰富的感情,能给人以深刻而鲜明的印象。另外,如能恰当地使用反问、排比、对偶,也能增强语言的鲜明感。  例如:(2008年江苏卷)有些高中生上学、放学仍由家

8、长接送。针对这种现象,请拟写赞成者与质疑者的不同看法。要求:赞成者需说出两点理由,使用陈述句;质疑者要针对赞成者的话表述,使用反问句。(不超过30个字)  赞成者说:  质疑者说:  【解析】考生要选用“赞成者”和“质疑者”的立场来陈述自己的看法,并且有句式的要求(这也是此类表达的常规),相互“交流”的意图很明显。从答题来说,赞成的理由一般是节省时间、保障安全、增进亲情等。质疑者应针对赞成者的理由进行反驳,观点鲜明,语言准确,并且言之成理;否则,难以达到“交流”的目的。这道题把话题

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