车工工艺与技能训练车刀――车刀切削部分的几何角度及参数课程.doc

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1、车工工艺与技能训练车刀——车刀切削部分的几何角度及参数课程设计【课程设计】知识目标：熟练车刀的组成部分，熟悉确定刀具角度的三个辅助平面概念及位置关系，掌握车刀的几何角度及基本参数。能力目标：熟练掌握车刀几何角度及其参数，为今后车刀正确刃磨和使用打下坚实的基础。德育目标：培养学生科学、严谨、扎实的工作作风，具备良好的分析和逻辑推理能力、较强的动手能力。【教学方法】本次课的特点是以学生为主体，采用行动导向教学法。采用分组讨论的方式，提高学生学习兴趣，针对学生的特点，增加趣味性和竞争性，让学生在讨论中学习知识，在表达中巩固知识并共同提高，采用车刀实

2、物和模型演示，使学生在动手操作中亲身体会并熟练掌握车刀的基本知识和技能。【教学重点和难点】车刀的几何角度和基本参数。【复习提问】（5分钟）1、车刀的种类有哪些？用途是什么？2、车刀的主要组成部分有哪些？【导入新课】（5分钟）我们在前面已经学习了切削加工用刀具角度的种类和用途以及车刀的主要组成部分，那么刀具的组成部分和角度有什么关系呢？怎样来确定呢？通过本次课的学习以后，我们将进一步的深入理解车刀的几何角度和基本参数。提出问题：1、车刀的组成部分有哪些？2、车刀各部分的角度名称是什么呢？3、确定刀具角度的辅助平面有哪些？含义是什么？4、刀具的每

3、一个角度的基本参数又是怎样规定的呢？（学生分组讨论，将车刀实物和模型发放到每个学生手中）结论：通过以上知识点，正确认识车刀角度及基本参数【新课内容】加工实例：将一直径为φ60mm的毛坯料切削至φ40mm，长度为50mm的直台阶圆柱面，材料为45钢，试问应选用哪种车刀？怎样确定刀具角度及其参数？（一）、布置任务：（2分钟）把班级同学分成四个小组，将以上提出的四个问题以抽签方式分给四个小组。每个小组找出相应的问题答案。（二）、设疑思考：（3分钟）将车刀实物和模型发放到每个同学手中，让学生在疑问中思考。（一）、动手操作：（30分钟）学生仔细观察车刀

4、实物或模型，相互讨论，将理论知识运用到实践，确定出正确答案，做出总结，在这个过程中学生表现出很大学习兴趣，积极性很高，教师在一旁指导，及时引导、纠正，重点强调每个问题的关键，每组学生将问题有条理、有步骤的列举、总结，以备解答。（二）、代表发言：（10分钟）每组总结完后由一名学生代表本组发言，正确的表述每组的问题，全部发言完后，其他小组给出评价并纠正，学生初学，错误难免。（三）、总结讲评：（30分钟）车刀的基本角度及基本参数知识要点知识要点：1.车刀的主要组成部分图1-12　车刀的组成图1-13　刀头的组成部分2.确定车刀几何角度的辅助平面(1

5、)切削平面　过切削刃上某选定点，与工件的过渡表面相切的平面。如图所示。　车刀几何角度的辅助平面(2)基面　通过切削刃上某选定点，与工件切削速度方向垂直的平面(3)正交平面　通过切削刃上某选定点，与切削平面和基面同时垂直的平面。正交平面有主正交平面和副正交平面之分3.车刀切削部分的几何角度(1)车刀几何角度的定义　车刀切削部分共有6个独立的基本角度：前角(γo)、主后角(αo)、副后角(α)、主偏角(κr)、副偏角(κ)和刃倾角(λs)。外圆车刀主要角度的标注（六）、布置作业：(5分钟)1、熟练掌握车刀角度各部分名称及基本参数。2、预习车刀角度

6、的选择原则。