姿态作文讲评曹红艳ppt课件.ppt

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1、试卷讲评送你一枝金蔷薇——明明白白“我”的心我的不足1.诗歌鉴赏不会做2.作文审题不准，写不好，不会写。3.现代文阅读不会做。讲评重点1.诗歌鉴赏答题步骤的规范2.作文的写作。3.现代文阅读诗词鉴赏表达技巧类答题步骤明确常见表达技巧（又称艺术技巧、艺术手法、表现手法）Ａ．抒情手法（直抒胸臆、借景抒情、托物言志、象征等）Ｂ．描写手法（渲染、烘托、衬托、白描、细节描写、虚实相合、动静结合、抑扬、通感、绘声绘形绘色等）Ｃ．修辞手法（比喻、比拟、对比、对偶、夸张、借代、用典、比兴、反问、设问）D．结构手法（卒章显志、画龙点睛、首尾照应）表达技巧类(着眼于全篇整体

2、或局部)常式问：这首诗歌采用了何种写作手法？变式问：（1）这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？（2）这首诗歌是如何描写景物的？（3）这首诗歌在写景方面有何特色？简要分析这首诗歌描写景物的方法。（4）诗人是怎样来抒发自己的情感的？答题范式：明手法（用一两个词准确指出用了何种手法）+阐运用（结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据）+析效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨）第一种：描写景物的方法⒈从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写；⒉运用修辞手法：（比喻、对比、夸张、比拟、借代）（高考常考）双关、

3、反问、设问、反问、互文；3．运用表现手法来写：衬托、对比、渲染、烘托、引用典故（高考常考）象征、铺陈，白描。4．从景物的动静角度来写：动景静景结合，或以动写静，以静写动；（高考常考）5．从观察的层次来写：远看与近观结合，仰视平视与俯视结合；空间的上下结合，高低结合。⒍从调动感觉的角度来写：视觉（形和色），听觉（声），嗅觉（气味），味觉，触觉；或通感。（绘形绘声绘色）第二种：描写人物的方法⒈从直接与间接的角度看，方法有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写；2．运用具体描写手段：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写⒊运用修辞手法来写

4、人：比喻对比夸张比拟借代双关反问设问、反问、反语；⒋运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托象征、铺陈，白描。第三种：抒情方式1.直抒胸臆：直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感2.间接抒情：托物言志(寓理)，借古讽今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、（高考常考）第四种：结构（构篇）方式对比，前后照应，问与答，卒章显志，总分，虚实结合，（高考常考）过渡，详略，人称，设置悬念，欲扬先抑等柳梢青·送卢梅坡刘过泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。①泛菊：饮菊花酒。②吹梅：吹奏

5、《梅花落》。思路分析：“聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。”在这里，作者使用了两个比喻，说明他们此别之后，如云边的孤雁，深以失侣为苦；又如水上浮萍，到处漂泊不定。这两句词情景交融，景中见情，情中生景，哀婉动人。◎主要运用了比喻手法。（步骤一）上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。（步骤二）（步骤三）1.手法类：揭示手法+结合诗句分析（怎样用）+思想感情+作用效果2．句子的作用：A.思想内容上：联系本句含义+突出强调内容或揭示段意+联系中心、态度、感情+用了修辞或表现手法的要揭示表达效果B.结构上

6、：引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、总结上文、使结构严谨、承上启下、揭示文章脉络层次，卒章显志，升华主题。3．关键句子理解：抓句中关键词+联系上下文面对成功，有人狂热，有人冷静；面对挫折，有人沮丧，有人振奋。面对善良，有人膜拜，有人蔑视；面对罪恶，有人愤怒，有人漠然……面对不同的情境，不同的人展现不同的姿态。请以“姿态”为题，写一篇不少于800字的作文，立意自定，文体自选且文体特征鲜明。写作的角度：面对成功，面对挫折，面对善良，面对罪恶，不同的人展现了不同的姿态，这里的姿态就是我们所说的态度，也就是人的品格、情趣、追求、精神。立意：面对成功我

7、们保持冷静的姿态；面对失败我们保持振奋的姿态；面对善良我们保持膜拜的姿态；面对责任我们保持勇于担当的姿态；面对荣誉名利我们保持淡然的姿态；面对需要帮助的人我们保持爱的姿态；面对罪恶我们保持愤怒的姿态；本次作文的总体情况改进的地方（一）形式上1.审题不准，改了文章题目。以“”为题（题目、标题）的是命题作文。2.缺乏谋篇布局意识，行文比较散漫。3.书写卷面不清晰，潦草，字的大小，字数。4.标点符号的使用不规范。（顿号、逗号、分号、感叹号、问号、句号、后》、后”不能放在行首，……——要占两格）5.段落太少，应以5-7段为宜，开头不超过100字本次作文的总体情况

8、改进的地方（二）内容上1.开篇要点题，直接点题。2.结构要清晰，并列式，对比式，