学前儿童社会教育活动指导原则ppt课件.ppt

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1、学前儿童社会教育活动设计课前回顾：1.学前儿童社会教育活动的指导原则有哪些？2.什么是目标原则？3.什么是活动性原则？01学前儿童社会教育活动指导原则强化原则一致性原则02学习目标知识目标：1.明确强化原则，一致性原则的定义2.掌握强化原则对学前儿童的社会性教育的重要性3.明确贯彻强化原则须注意的问题能力目标：恰当运用强化引导幼儿的亲社会行为情感态度与价值观目标：激发学生热爱本职工作的积极情感03自学指导：1.请同学们自学什么是强化原则、一致性原则；贯彻强化原则应注意哪些问题？2.自学过程中认真思考，动笔画出你认为重要的重点知识，并说出可能出现的高考题型，列出知识提纲，有不明白的问题

2、或名词可与同桌讨论或向教师求助。3.自学后应能举例讲解重点知识。4.自学时间为10分钟。计时开始，你最棒！！！12学前的同学们,大家好!12345幻灯片1567恭喜你！棒棒糖一个！恭喜你，旺仔牛奶一盒！1.教师要多采用身体动作、语言的强化方式，如点头，微笑抚摸或者摇头、难过的面孔叹息等，这样的效果常常比直接的言语评价或物质强化更持久，更深刻，更能打动儿童的内心。2.幼儿道德评价发展是从提出自己的评价见解到复述成人的评价。3.红五星，小红花是儿童喜爱的荣誉奖励，为了激发儿童的内在动机和培养儿童的自信心，教师应多采用这种物质奖励方式。4.强化原则是指教师在学前儿童社会教育中，通过____

3、____、_______、________等方式，对儿童的行为给予肯定或__________的评价，使之增强、巩固或_______________以便形成良好的行为习惯。言语动作表情否定削弱、消除5.儿童做出良好的社会行为后教师应给予强化，儿童的行为与教师的反应间过程越长，强化的效果越好。04思考分析案例一：一天，小班幼儿熊熊在梨园时，对妈妈说：“今天我想把幼儿园的玩具带回家。”熊熊妈妈摇头说：“幼儿园的是不能带回家的，不然老师该批评你了。”熊熊争辩道：“那怎么小宇把玩具带回家，老师还表扬了他呢？”熊妈妈听了一惊，赶忙找老师问明缘由。原来，小宇把自己喜欢的玩具带回了家，在家玩的时候被

4、妈妈发现了。在妈妈的劝导下，小雨第二天把玩具换了回来，于是教师就当着那么多的小朋友的面，表扬了小宇，说：“小雨真乖，能主动把带回家的玩具换回来，应该受到表扬。”思考：你认为小宇的做法值得表扬吗？你赞同老师的做法吗？如果你是老师，你应该怎么做？请用自学的强化原则的相关知识分析案例。案例二：小雯是班上一名比较特殊的孩子。由于脸上长有一块明显的胎记，有时小朋友会因为这个觉得害怕她，嫌她难看，所以造成了她性格内向，自卑，平时不大爱和同伴交往。唯一的爱好就是喜欢看电视中的舞蹈节目。了解了这样的情况后，我决心用加倍的爱去浇灌孩子的心灵。平时就多注意观察小雯，并让她参加了幼儿舞蹈兴趣班。可是在舞蹈

5、活动中，我发现她习惯于去看别的幼儿做，而没有兴趣自己学。为此，我总是努力去克服她的心理障碍，调动她的学习兴趣。而她总是不理我，回避我的目光。有一次，组织舞蹈基础训练“后身翻”，其他的孩子都认真练习，而小雯一个人缩在旁边悄悄地看。于是我便走到她面前，摸摸她的头说：“小雯，你觉得小朋友做得好吗？你想做吗？”起初她没说话，过了一会儿她说：“我长得难看，跳得也不好，做起来小朋友会说我难看的。”看她不是很坚决地回避，我立即抓住她的小手，肯定地告诉她小朋友不会的，并邀请她到小朋友中间来，为了避免小朋友观看引起小雯心理紧张，我就把小朋友分成两人一组，背对背练习，我则站在小雯旁边耐心细致地指导她，并

6、不失时机地称赞她做得好。其他小朋友听到老师对小雯的表扬都停下来，纷纷称赞小雯。小雯看小朋友都看着她显得有点紧张，不过听到小朋友的赞扬声，脸上露出了甜甜的微笑。于是我便趁胜追击，让小雯反复练习，小朋友的肯定声也越来越多，有的说：“小雯做得最漂亮！”有的说：“小雯做得最象“小鱼翘”，我要和她一起做。”思考：分析案例用强化的相关知识说明教师在强化过程中应注意什么问题？当堂训练：1.6分钟记忆本节内容2.独立完成学案课后作业请提出一两个背离社会教育原则的教育现象进行分析。谢谢观赏！