中考语文综合性学习题内容设置和备考方略

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1、中考语文综合性学习题内容设置和备考方略5　　《全日制义务教育语文课程标准》中说：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中还规定了各学段的目标要求，其中7～9年级的阶段综合性学习的阶段目标为：①能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。②能提出学习和生活中感兴趣

2、的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。③关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。④掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。2005年各地中考语文试题很好地渗透《语文课程标准》中的这一要求，出现了许多综合性学习类的好试题。毫无疑问，这一直接体现课改精神，突出考查学生运用语文知识解决生产生活实际问题的题型将会被越来越多的人所关注。一

3、、综合性学习题题目内容我将此类题的内容分为两大类。第一类是只有真正进行了综合性学习实践活动才能答的题；第二类是没有进行过综合性学习实践活动也能凭借自身语文知识答的题。先说第一类。第一类题目的设置突出了问题的实践性。学生只有真正在语文学习中进行了语文综合性学习活动，才能回答出来。这类题目往往是围绕实践活动的策划、步骤、活动方式、调查途径、展示成果等角度设计问题。如陕西（05）第5（2）题，“你认为在活动中应开展哪些语文活动？请列举三项。”。湖北黄冈（05）第22题“要编一本反映家乡风光的读本，请你作为小组长，计划活动过程并为读本拟名。”其他如河池市（05）是让

4、学生就老年人生活状况开展调查，拟一份调查计划，玉林市（05）是关于学生学习兴趣和效果之间关系问题在全校范围进行调查。“请按顺序列出调查活动中必不可少的三个步骤。”没有进行过真正的调查活动，怎么能知道是哪三个“必不可少”的步骤呢？以上是第一类。第二类题目的设置是将综合性学习与其他语文知识和口语交际等结合到一起，这类题目即使没有进行过综合性学习实践活动，凭借学生已有的知识也能回答，下面分述之。5（1）与名著阅读相结合。如广东（05）开展“话说英雄”活动，请同学推荐文学名著中的英雄并为之写“颁奖词”。而南京（05）“漫游语文世界”活动中请同学依据海报“豹子头刊金印

5、后，野猪林伏洒家前”猜测《水浒》中两个人物。（2）与语文知识相结合。如天津（05）的综合性学习题为语句的修改、概括和仿写。而南京（05）中也有字音及修改错别字方面的题。（3）与对联知识相结合。对联作为中国古老传统文化在语文试卷中出现的频率越来越高。05年河南和天门市两地中考语文试卷不约而同地将目光对准了对联。而巧合的是两地题目又同时将对联与地方特色、地理知识联系起来。（4）与口语表达相结合。这一类型的题目相当多。是综合性学习题备考的重点。如安徽（05）为“毕业晚会”写串台词；陕西（05）对普通话问题提建议、谈看法；无锡市（05）在“初中生参加公益活动的利与弊

6、”的辩论活动中让学生阐述自己的观点并反驳对方观点。另外，如常州市（05）针对日本篡改历史教科书事件给出了四则材料让学生通过材料归纳“政治的整容”的含义；黄冈市（05）让学生为本地特产拟广告词；长春市（05）要求学生对某种植物进行多角度认识，等等。超过一半以上的综合性学习题的题目都与口语表达相结合，考查学生的表达能力。二、综合性学习题的设题重点5综合性学习题的设题范围很广，用一句广告语就是“一切皆有可能”。从目前试卷中可以看出如下几个热点。（1）地方特色。一些省市的综合性学习题与地方的文化、历史、地理知识结合得很紧密。如河南（05）的对联题考察了河南的名胜，而

7、浙江（05）的综合性学习实践活动的活动主题是“文化浙江”。（2）直接取材于课本中的综合性学习活动。如黄冈（05）“到民间采风去”，南京（05）的“漫游语文世界”都是直接取材于人教实验版初中语文课本。（3）当前经济、文化、社会生活等热点问题。如常州（05）对日本篡改历史教科书问题的关注；河池市（05）对老年人生活状况的调查活动的设计；无锡市（05）对抗战六十周年纪念活动的关注；陕西（05）和武汉（05）对“推广普通话”的关注等。三、综合性学习题备考方略5（1）搞好课改，扎扎实实开展综合性学习活动。依据课改精神和新课程要求在平常的教学活动中要真正开展综合性学习活

8、动。这样不仅学生的语文素养和语文能力会有很大提高，学