生活与哲学第六课第一框人的认识从何而来一轮复习教案

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1、必修四第六课第一框《人的认识从何而来》教学设计与反思林妮斌2012年6月第10页共10页第六课求索真理的历程第一框人的认识从何而来教学设计【教学目标】1.知识目标：（1）理解：理解实践的基本含义和特点。（2）运用：说明实践是认识的基础。2.能力目标：通过学习实践和认识的关系原理，使学生初步确立科学的实践观，切实认识到生活、实践的观点是，马克思主义认识论首要的和基本的观点，确立实践是检验认识的真理性的唯一标准的观点。3.情感态度价值观目标：牢固树立实践第一的观点。一切知识来源于实践，一切知识都要服务于实践。【本讲重点】实践的特点、实践和认识的关系【本讲难点】实践和认识的关系【方法点津】：(

2、1)在教材中对实践的含义除了给出含义外只是略作解释。以此为据还不能完全把握实践的内容。因此在只有深入理解实践的基本特点，才能深刻理解实践的含义。在实践的三个特点中，“客观物质性”与“社会历史性”都不是实践所独有的性质，不能充分体现实践的根本特点，只有“主观能动性”最能体现实践的本质。因此对这个特点尤其要着重分析以便深刻理解实践的含义。(2)阐明实践是认识的基础，要从认识的来源、发展的动力、检验标准和最终目的四个方面全面理解，缺一不可，在学习中必须注意这四点中最根本、最重要的是前两个。【教学课时安排】1课时【教学过程】【导入新课】通过前面的学习，我们了解并树立了物质决定意识的基本观点，但是

3、，人们对事物的意识（认识）是怎么得来的呢？在本课中，我们着重来学习马克思关于认识的观点。【考点展示】：1、 实践：实践的概念 实践的特点2、 实践是认识的基础：实践是认识的来源 实践是认识发展的动力 实践是检验真理的唯一标准 实践的认识的目的【考情考向分析】：第10页共10页1．考情分析：实践（09年）安徽文综10，4分；海南单科22，2分；四川卷；上海卷（客观）（10年）安徽文综；天津，上海（主观）（11年）四川（主观）实践是认识的基础（09年）广东文基，理基；宁夏/辽宁文综21，4分：海南单科23，10分（10年）安徽文综；新课标全国卷，广东，天津，江苏（11年）山东，四川（主观）考

4、察内容：实践的特点；实践和认识的辩证关系；真理的具体性、条件性；认识的反复性和无限性等都是考查的重点。考查题型：既有选择题，也有主观题。从考查的方式看，多以当前重大社会热点为背景，考查对上述考点的理解与运用。2．考向分析：在复习过程中要多关注当前的重大时政热点问题，既关注实践方面所取得的重大成就，也要关注在改革开放和社会主义现代化建设中形成的各种精神，学习贯彻这些优秀精神及重大理论成果的意义。考点一实践及其特点【感悟高考】：[2009·海南卷]“地球一小时”活动节约的能源虽然有限，但是当环保意识深入人心并化为自觉保护环境的实践，就会对全球节能减排事业作出巨大的贡献。这说明(　　)①实践是

5、主观见之于客观的能动的物质性活动②实践是按照主观的内在本性改造世界的活动③实践具有能动性、社会性和客观性的突出特点④实践是人类应对环境的有效合理的适应性活动A．①②B．①③C．②③D．③④[答案]B　[解析]本题考查学生对实践的特点的理解。实践既是客观物质性活动，又是能动性的活动。②错在“内在本性”，因为实践既有主观性又有客观性；④的“适应性活动”错误，因为实践是能动性的活动。故选B。[点评]基本概念、基本原理的考查成为当今高考的主流。最近几年经常出现的基本概念主要有：物质、意识、实践、真理、联系、发展、矛盾、辩证否定、价值、人生价值、价值判断与价值选择。对于基本概念我们一定要把握三个方

6、面：一是基本特点，二是内涵表述，三是易错点。【自主构建体系】：第10页共10页考点1：实践1、 实践的含义（1）（2）2、实践的特点（1）（2）（3）3、实践的形式：（1）（2）（3）【拓展深化】：1．全面把握实践的含义(1)实践以人为主体，这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。(2)实践不是纯粹的思维活动、认识活动，它是以客观事物为对象的物质性活动。(3)实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。2．不能认为实践是人们改造世界的一切活动(1)世界包括自然界、人类社会和人的思维。其中，自然界和人类社会是客观的物质世界，人的思维是主观世界。(2)

7、辩证唯物主义认识论认为：实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。(3)改造主观世界是一种意识活动，不属于实践的范畴。因此，认为实践是改造世界的一切活动是不正确的。纯主观的思维活动也不属于实践。3.实践客观性与能动性的关系(1)区别：①实践的客观性是相对于人的主观认识而言。之所以说实践是客观的物质性活动，是因为其构成要素，即实践的主体、对象、手段都是客观的物质的。②实践的能动性是相对于动物的纯粹适应自然的本能活动而言的。之所以说实践是