第一框《人的认识从何而来》

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1、高二政治选修第二单元探索世界与追求真理第六课第一框人的认识从何而来一、学习目标：理解实践的含义、特点，理解实践是认识的基础二、学习重难点　难点：实践的特点　重点：实践是认识的基础三、主干知识梳理1．实践是人们改造的一切物质性活动。2．实践的特点：①实践具有；②实践具有③实践具有。3．实践与认识的辨证关系（1）实践是认识的基础（实践决定认识）：①实践是认识的。认识的途径有两个：直接和间接经验，来源只有一个。②实践是认识发展的。③实践是检验认识的。④实践是认识的。（2）认识对实践有反作用：正确的认识促进实践的发展，错误的认识实践的发展。易错易混知识1、实践决定于认识。2、实践是人们改造主观世

2、界的一切活动。3、中国特色社会主义理论体系是当代检验人们认识正确与否的唯一标准。4、错误认识不是来源于实践，正确认识才来源于实践。5、实践是认识发展的唯一动力。6、实践是认识的唯一途径，要获得知识就要亲自参加实践。7、实践是认识的重要来源。四、典型例题1、(2011·南京学情调研)黑格尔认为，实践就是按照主观的内在本性去“规定”和“改造”客观世界。这一观点否认了实践的A．社会性B．客观物质性C．主观能动性D．历史性2、(2010·江苏·29)下列与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”哲理相同的是()A．读书破万卷，下笔如有神B．近水知鱼性，近山识鸟音C．欲知山中事，需问砍樵人D．路遥知马力

3、，日久见人心3、（2009年广东高考文基16）“5高二政治选修第二单元探索世界与追求真理把学问用于装饰是虚假，完全依靠学问上的规则断事是书生的怪癖。”这表明：A．书本知识比亲身实践更为重要B．实践是获得知识的唯一途径C．实践是检验认识真理性的标准D．书本知识要和具体实践结合4、(2010·新课标·21)木星是太阳系中体积最大的行星，人们对它充满无限遐想。为了解木星的形成、进化和结构等，在最新航天科技的支持下，美国预计于2011年8月发射新的木星探测器“朱诺”。对木星的科学探测活动将进一步佐证①人类的好奇、兴趣和遐想是推进有关木星认识的直接动力②现代科技和探测手段的发展推动有关木星认识的深

4、化发展③实践发展提出的客观需要是推进有关木星认识的根本动力④严密的逻辑和精心的准备能确保木星探测实践的如期成功A．①②B．②③C．②④D．③④5、（2011·山东）“十二五”时期是我国全面建设小康社会的关键时期，山东省委、省政府将进一步转方式调结构，努力实现富民强省新跨越。阅读材料，回答问题。材料一为进一步推进转方式调结构，2010年10月，山东省委组织专家分赴全省17市进行了实地调研。针对调研中发现的新问题，山东省委认真听取民主党派和群众的建议，深化了对转方式调结构的认识。结合材料一，运用实践与认识关系的知识，分析山东省委开展调研工作的合理性。（6分）6、（2011·四川）材料六安全是

5、核电发展的前提和最高原则，从五里岛和切尔若贝利核事故的伤痛，到日本福岛核泄漏的阴霾，一次次引发全球对核电安全的高度关注和重视。各国依据核电发展的客观规律和特殊要求，不断反思核电安全标准，检查核电安全建设，完善核电安全措施与技术体系，推动核电安全日臻完善。联系材料六，从认识论角度，说明人类在发展核电过程中应怎样确保安全。（10分）五、巩固练习（一）选择题1、《国家粮食安全中长期规划纲要(2008--2020年)》是我国政府编制的第一个中长期粮食安全规划，对保障我国十多亿人口吃饭和经济社会发展具有重大战略意义。该规划纲要的编制充分体现了：（）A．实践具有社会历史性B．实践具有客观物质性C．实

6、践是认识的基础D．实践具有主观能动性2、“路遥知马力，日久见人心”，从认识论角度看，其哲学寓意是：（5高二政治选修第二单元探索世界与追求真理A、实践是客观的物质性的活动B、实践是检验认识真理性的唯一标准C、一切真知都来自于实践D、实践是认识发展的动力3.我国最大口径的通用光学天文望远镜站落成。这架英国制造的天文望远镜口径2.4米，超过3千万像素相机，它拓宽了对宇宙天体认识的范围。体现的哲理：（　　）A、实践是认识的来源．B、实践是认识发展的动力．C、实践是检验认识的真理性的唯一标准D、实践是认识的目的和归宿．4．下列观点包含实践是认识基础的有：(    )①近水知鱼性，近山知鸟音②冰冻三

7、尺，非一日之寒③没有调查就没有发言权④百闻不如一见⑤学习如逆水行舟，不进则退A．①②③　B．②④⑤　C．①④⑤　D．①③④5、2010年3月21日，长沙地区“地球一小时”活动在中南大学启动。来自各高校环保社团的大学生们呼吁大家“为我长沙，熄灯一小时”、“爱长沙，爱生活，低碳2010”。“地球一小时”活动节约的能源虽然有限，但是当环保意识深入人心并化为自觉保护环境的实践，就会对全球节能减排事业做出巨大的贡献。这说明()①实践是主观见之