中原经济区建设视野下高校大学生就业能力探究

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1、中原经济区建设视野下高校大学生就业能力探究　　[提要]中原经济区建设进入了整体推进、全面实施的新阶段，对高层次人才的需求正在不断加大，高校毕业生就业迎来重要的机遇期，如何有效用好战略机遇期，成为高校面临的重要课题。本文分别从中原经济区建设背景下人才需求的基本状况、大学生就业能力存在的主要问题、提高高校大学生就业能力的对策与建议等层面，分析研究如何更有效地提升毕业生就业竞争力，更好地服务于中原经济区建设。关键词：中原经济区建设；就业能力中图分类号：G64文献标识码：A收录日期：2013年7月5日7毕业生就

2、业工作是高校科学可持续发展的关键环节，是衡量高校人才培养质量和办学水平的重要方面，随着毕业生就业形势的日益严峻，如何提高大学生就业能力成为高校工作的重要课题。河南地处中原、据南扼北，历史上一直是农业立省、农业大省。进入新世纪，作为东部发展和西部崛起的过渡地带，河南经济飞速发展，成为中部崛起的排头兵，显示出深远的发展潜力与前景。一方面大量的高层次人才是推动河南乃至区域经济良性发展的不竭动力；另一方面中原经济区建设促使金融、交通、电子、文化等产业飞速发展，创设了良好的就业创业环境，必然急需大量高级专门人才投

3、身其中。高校必须结合实际，立足于服务国家和区域经济社会发展的高度，全面加强提升大学生就业能力指导工作，努力构建就业指导服务体系，为中原经济区建设提供强大的人才和智力支持。一、中原经济区建设背景下人才需求基本状况7党中央、国务院高度重视高校毕业生就业工作，党的十八大把高校毕业生就业工作提到了所有就业群体的首位，明确要求“做好以高校毕业生为重点的青年就业工作”，“鼓励青年创业”，努力实现“就业更加充分”，“推动实现更高质量的就业”。2013年我国高校毕业生达699万人，河南省高校毕业生达51万人，加上往届未

4、就业的毕业生，整体就业形势极其严峻。在十一届全国人大四次会议批准的国家“十二五”规划纲要中，《中原经济区规划》成为全国主体功能区明确的重点开发区域；2011年1月，国务院印发《全国主体功能区规划》，中原经济区被正式纳入规划，标志着中原经济区建设已上升到国家战略层面；2011年9月，国务院出台的《国务院关于支持河南省加快建设中原经济区的指导意见》进一步明确指出要坚持以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，探索不以牺牲农业和粮食、生态和环境为代价的工业化、城镇化和农业现代化协调发展的路子，是中原经济

5、区建设的核心任务。这是河南省准确把握当前经济社会发展阶段性特征，立足富民强省、着眼全国发展大局，做出的重大战略决策，高等教育作为教育、科技和人才的交汇点，可以为区域经济发展提供智力支持、创造和开发新的科技成果，促进区域产业结构优化和区域经济文化繁荣，并成为中原经济区建设可持续发展的根本动力和重要保障。二、大学生就业能力存在的主要问题1、职业规划能力欠缺。大学生择业时普遍存在好高骛远的错误观念，而这种观念所映射出的是大学生缺乏合理的职业生涯规划，缺乏对大学乃至毕业后职业发展的合理设计，进而就业时会出现盲目

6、“跳槽”，而不是“跳高”，种种表现出大学生职业规划能力的欠缺。具体表现为：第一，职业规划意识的淡薄。为数不少的学生认为，大学阶段进行职业生涯规划还为时过早，误以为职业生涯规划是走进社会后自然而然就会做的一件事。加之我国的应试教育使大学生已经不知道“我是谁”，经历了寒窗苦读、长久“折磨”，步入高校殿堂、脱离苦海，感觉如获“新生”，致使到了大学就以为进入了天堂；对“我来到这里，要到哪里去”缺乏认真的思考，致使学习生活逐渐变得自由散漫、贪图享乐，不但没有了学习的主动性，更没有了生活的目标与激情。7第二，职业信

7、息获取能力不足。对职业信息的获取，大学生普遍存在“等、靠”的现象。一是对人才市场是就业主渠道认识的淡薄，等待学校相关就业部门提高帮助；二是对人才观的理解不正确，一味追求高成绩或者是一味追求能力的锻炼，而忽略了两者必然的联系；三是对职业信息获取能力有待提升，缺乏宏观意识与主观能动性。第三，社会实践与职业目标联系不够。长期以来，因学生对社会实践重视程度不够，参与社会实践积极性不高等原因，即便参加了社会实践活动，学生主观上也没有将其活动与其职业目标相结合，导致很盲目地参加社会实践活动，没能结合岗位开展有针对性

8、地提升自己就业的核心竞争力。2、专业知识和技能陈旧。由于学校开设专业与市场脱节，专业趋同现象严重，专业及课程设置不合理，课程更新较慢，没有较好地考虑到市场需要，故出现课程设置与区域经济发展脱节。知识传授以课堂为主，教学方法古板，实验设施陈旧，缺乏对学生针对性和实用性的动手实践能力培养，导致培养出来的学生专业知识陈旧，专业技能掌握的不熟练、不牢固，在就业市场上失去竞争优势。学生层面上，由于学生不能很好地进行职业规划，不能主动查找市场需求与专业