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时间:2020-09-06
《《坐井观天》第二课时教学设计定稿.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《坐井观天》第二课时教学设计一、教材分析:《坐井观天》选自人教版二年级语文上册,是一篇非常有趣的寓言。它以短小、简单、浅显的故事表达了一个深刻的道理。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。二、学情分析:二年级学生年龄小,他们经常把部分当整体,看问题不全面。因此,把“看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是”作为本课教学的难点。三、教学目标:1、复习巩固生字词,指导书写“沿”、“还”两个生字。2、正确、流利地朗读课文,分角
2、色朗读青蛙和小鸟的对话。3、引导学生初步了解寓意:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。四、教学重、难点1、正确、流利地朗读课文,分角色朗读青蛙和小鸟的对话。2、引导学生初步了解寓意:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。五、教学过程:(一)谈话导入(二)检查复习1、课文朗读情况。2、词语认读。3、书写指导。4、主要内容回顾。(三)品读探究1、中心问题:天到底是“大”还是“小”?请同学们再读课文,画出青蛙和小鸟的三次对话。2、全班交流。(1)第一次对话研讨重点词:一百多里
3、指导朗读。(2)第二次对话研讨重点词:无边无际指导朗读。(3)第三次对话研讨两个“笑”字。指导朗读。阐明道理。(四)拓展延伸(选做)向学生推荐“管中窥豹”、“一叶障目、不见泰山”“盲人摸象”等相关文章,增加阅读积累,升华课文理解。(五)总结感悟。孩子们,学习了《坐井观天》这篇课文,希望我们能从中有所收获,在学习和生活中,遇到问题要全面考虑,千万不要像青蛙那样犯了错误还自以为是。 六、板书设计13坐井观天青蛙小鸟全面考虑小大
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