《老王》教案课件.doc

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1、《老王》教案教学目标知识与技能自主阅读，形成独特而有创造性的见解。过程与方法1、整体感知课文内容，把握故事情节，感悟爱的博大。2、把握老王的性格特点。3、学习重点语句的含意，体会作者的语言风格。情感态度与价值观以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。重点难点重点掌握文章记叙的顺序和线索。难点把握老王的性格特点。教学方法自读点拨法、合作探究法。教学准备多媒体课件。教学时间1课时教学过程一、新课导入同学们，我们喜欢关注明星，因为他们有耀眼的光环；我们喜欢关注伟人，因为他们做出了非凡的成就；我们关注家人，因为血浓于水的亲情。而生活中，有很多和我们非亲非故、

2、不起眼的普通人，尽管他们没有耀眼的光环，没有非凡的成就，但他们却有着金子般的心。著名作家杨绛曾经也接触过一位穷苦潦倒、地位卑微却忠厚朴实、心地善良的人，这个人名叫老王。今天就让我们跟随杨绛一起走进老王，来关注这一类被遗忘的边缘人。二、作者简介杨绛，生于1911年，原名杨季康，作家、评论家、翻译家。钱钟书夫人。代表作：小说《洗澡》；散文集《干校六记》《我们仨》；译作有《堂吉诃德》《小癞子》等。三、整体感知生字检查塌败（）惶恐（）田螺眼（）荒僻（）杨绛（）侮辱（）翳（）取缔（）凑合（）伛（）愧怍（）镶嵌（）四、走近老王速读课文1-4段，作者介绍了老王的哪

3、些情况？(从职业、家人、生理、居住条件等方面来看)职业:蹬三轮谋生手段艰苦家人：老光棍孤独苦生理:半瞎子生理缺陷居住条件：塌败小屋条件恶劣身体之苦：弯腰曲背，瞎眼残年。苦生活之苦：塌败小屋，三轮为生。精神之苦：孤独无亲，备受歧视。五、品味老王1、本文写于1984年，作者当时已是七十四岁高龄了，这么漫长的时间里，她一直记着老王，仅仅是因为老王生活的很苦吗？请用一个字回答，明确：善。请同学小组讨论老王的善良表现在哪里？体现了老王怎样的性格特征?A.带送冰块，车费减半。忠厚老实B.送钱先生看病，不要钱。心地善良善C.临死前给我送香油、鸡蛋。知恩图报2、课文

4、第3自然段写老王的生理残疾，还介绍了人们对老王的态度。别人如何对待老王？a、不愿坐他的车；b、叫他“老光棍”；c、恶意地揣测他眼睛瞎掉的原因3、别人轻视老王，作者是如何对待老王的？从中可以看出作者具有什么样的性格特征？坐老王的车照顾他的生意我女儿送老王鱼肝油尊重别人询问老王能否维持生计富有爱心、同情心送香油、鸡蛋也给老王钱六、怀念老王善良老实的具有金子般心灵的老王就这么去了，在生前经常关照他的杨绛有什么感受？揭示全文主旨的“文眼”那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。“幸运的人”指作者，“不幸者”指老王。一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸

5、者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助他们改善处境。作为一个幸运者，作者回想起来，自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。七、主旨概括请简要概括文章的主旨内容。本文通过描写老王艰难、凄惨的生活情况，记叙了“我”与老王交往的几件小事，突出了老王善良、淳朴的品质，表达了作者对生活不幸者深切的关怀和同情，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。八、探究升华同学们，一个人最美的是才能，耳鼻才能更美的是永远懂得施爱的心灵。我们应以纯真的情感善待、关爱同在一片蓝天下的他人，尤其是不幸者，我们应给予他们更多的关爱。请铭记诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女的话“我们常无

6、法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。”只有用善良体察善良，用爱心浇灌世界，我们的社会才会更加和谐而美好。九、课外作业完成一篇关于爱心的作文九、板书设计走进老王苦老王品味老王善怀念老王文眼爱心十、教学反思