功 习题课 导学案.doc

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1、功习题课导学案姓名学号教学目标：1、练习求力对物体的功2、正功、负功的意义3、作用力、反作用力的功4、摩擦力做功的特点5、变力做功的计算教学重点：以上内容教具：教学过程：复习：1、如果一个物体受到的作用，并且在上发生了，就说这个力对物体做了功。2、功的两要素：和。3、力对物体做的功的计算公式：W＝；s4、一个质量m＝150kg的小车，受到与水平方向成37°角斜向上方的拉力F=500N，在水平地面上移动的距离s＝5m。小车与地面间的滑动摩擦力f＝100N。（）（1）小车在运动过程中受几个力？哪些力做了功？（2）做功的力分别做了多少功？（

2、3）求外力对小车所做的总功。教学过程：一、功有正、负之分讨论与交流：1、公式中的有哪些可能值？对应功的正负情况如何？2、力在什么情况下做正功？什么情况下做负功？你能不能举出生活中的实例支持自己的看法？小结：正功、负功的物理意义1．正功的意义是：力对物体做正功，表明此力的效果是物体的运动，是力。2．负功的意义是：力对物体做负功，表明此力的效果是物体的运动，是力。3．一个力对物体做负功，也可说成物体克服这个力做了功（正值）。例如：一个力对物体做了-10J的功，可说成是物体克服这个力做了10J的功。想一想：两个力做功分别为W1=2J，W2=

3、-5J，比较这两个力做功的大小。哪一个力做的功较多？二、变力做功---化变力为恒力例1、用10N水平向右的推力F推动物体，运动2m时推力大小变为15N方向未变，又运动了2m。问全过程中推力做的功是多少？①适用条件：F为恒力（即大小与方向都不变）②若不是恒力课堂练习：用水平拉力拉着滑块沿水平圆轨道运动一周，如图所示，已知滑块与轨道间的动摩擦因数为μ，滑块质量为m,圆半径为R。求此过程中摩擦力做的功。三、关于相互作用力所做的功举例说明四、分析摩擦力做功举例说明作业：1、关于功的概念以下说法正确的是：A．力是矢量，功也是矢量；B．力和位移都

4、是矢量，功也是矢量C．功有正功和负功，所以功是矢量D．功没有方向性，功是标量2．如右图，放在转盘上的物体随匀速转动的转盘一起在水平面内转动，关于摩擦力做功的判断，下列说法正确的是A．做正功B．做负功C．不做功D．无法判断3、关于力对物体做功以及产生的效果，下列说法正确的是A．滑动摩擦力对物体一定做正功B．静摩擦力对物体一定不做功C．物体克服某个力做功时，这个力对物体来说是动力D．某个力对物体做正功时，这个力对物体来说是动力4、以一定的速度竖直向上抛出一小球，小球上升的最大高度为h，空气的阻力大小恒为F，则从抛出至落回出发点的过程中，空

5、气阻力对小球做的功为A．0B．-FhC．-2FhD．-4Fh5、如图所示，一个质量为m的小球用长为l的轻绳悬挂于O点，小球在水平恒力F作用下，从平衡位置P点移到Q点，则水平力F所做的功为A．mglcosθB．FlsinθC．mgl（1－cosθ）D．Flθ6、一个人用100N的力从井中把水桶匀速向上提高4m，然后提着水桶在水平路面行走了12m，又匀速走到深6m，的地下室，则此人对水桶的拉力所做的功是多少？7、如图所示，一个质量为m的木块，放在倾角为的斜面体上，当斜面与木块保持相对静止沿水平方向向右匀速移动距离s的过程中，作用在木块上的

6、各个力分别做功多少？合力的功是多少？8、如图：用F＝40Ｎ的水平推力推一个质量ｍ＝31kg的木块，使其沿着斜面向上移动２ｍ，木块和斜面间的动摩擦因数为μ＝0.1，则在这一过程中，F做的功为_____J，物体克服摩擦力做的功为_____J.重力做的功为_____J.（ｇ＝10ｍ/s2）9、起重机将质量为100kg的重物竖直向上移动了2ｍ，下列三种情况下，做功的力各有哪几个?每个力做了多少功?是正功还是负功?(不计阻力，ｇ＝9.8ｍ/s2)①匀加速提高，加速度a１＝0.2ｍ/s2；②匀速提高；③匀减速下降，加速度大小a２＝０.２ｍ/

7、s２.