小鹰学飞公开课教案.doc

小鹰学飞公开课教案.doc

ID:59302605

大小:69.50 KB

页数:2页

时间:2020-09-06

小鹰学飞公开课教案.doc_第1页
小鹰学飞公开课教案.doc_第2页
资源描述:

《小鹰学飞公开课教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《小鹰学飞》教学设计2一、教学目标:   1、学会本课生字,解生字组成的词语。学会用“已经”说一句话。   2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色朗读课文。   3、使学生懂得学无止境的道理,虚心学习,不断进取。  二、教具准备:    多媒体课件  三、教学过程:  (一)导入:  1、小朋友们看这是谁呀?他在干什么?  (放录像:鹰在高空飞翔)  师:鹰飞得多高啊!他们飞过高山,飞过平原,飞向高空,真厉害呀!今天,我们要去  看看一只小鹰是怎样跟老鹰学飞行的。  2、板书课题:小鹰学飞  

2、指名学生读课题。  3、听课文录音。  (二)精读课文:  1、多媒体演示第一幅图的内容。  (1)看动画后,默读全文,想一想:课文中哪个自然段写的是这个动画的内容?(  一、第二自然段)  (2)指名读第一、第二自然段。  (3)理解有关词句。  ①它们飞到大树的上面,小鹰和老鹰的看法有什么不同?  小鹰老鹰  大树上面已经会飞啦不算会飞  ②小鹰说这话时,心情怎样?(高兴)  你是怎么看出来的?(高兴得喊起来)  我们应该怎样读小鹰的话?(用高兴的语气读)  指名试读。  ③“还不算会飞”是什么

3、意思》(还没有完全学会飞行)  我们应该怎样读老鹰的话?(亲切、老成)  试读————指名读————评议  ③小结:小鹰跟着老鹰飞到大树的上面,小鹰觉得自己会飞啦,老鹰说这还不算会飞。  2、学习第二自然段。  (1)指名读课文。  (2)这一段和第一段相比,有什么相同和不同的地方?  (两段所写的内容在安排顺序上是相同的:先写小鹰学飞,再写飞到什么高度,接着写  小鹰很高兴,最后写老鹰教育小鹰。)  (高度不同,小鹰说的话不同,这次强调是“真的”会飞;因为是第二次,好多地方加了“又”字)  (板书

4、:大山上空真的会飞啦还不算会飞)  (3)我们应该怎样读小鹰的话?(用高兴的语气读)  各自练读,指名试读  (4)小鹰飞得比大山高了,老鹰为什么说它“还不算会飞”?它心里是怎么想的?(老鹰知道有本领的应应该比这飞得更高,他希望小鹰能把飞行本领学得更好)  指名读老鹰说的话。  (5)分角色读第三、四自然段。  (6)小结:小鹰跟着老鹰飞到大山的上面,小鹰觉得自己真的会飞了,可是老鹰说还不算会飞。  3、学习第三段  (1)默读课文第五自然段。  ①板书(更高的地方)后问:我们从什么地方可以看出他们

5、飞得更高了?  (飞呀,飞呀,大树看不见了,大山也变得矮小了)  ②说得对!小鹰为什么会飞得这么高呢?(鼓起劲拼命向上飞)  这说明小鹰已经作了很大的努力。  ③指名读小鹰说的话。(板书:总算……会飞了吧?)  问:“总算”是什么意思?  ④这次小鹰说话的语气和前两次有什么不同?(前两次显得高兴、满足;这一次,语  气不肯定,有征求老鹰看法的意思,变得谦虚多了)  ⑤轻轻读小鹰说的话,体会语气的不同。  指名读小鹰的话。评议。  ⑥指名读第五自然段。  (2)这次,老鹰是怎么回答的?(学生回答后,板

6、书:你往上看)  ①小鹰抬头往上看,看到了什么?(白云上面还有几只鹰在盘旋呢)  再次理解“盘旋”的意思。(学生用动作表演)  ②小鹰会想些什么?  ③各自练读第六自然段。  ④指名朗读课文的第六自然段。  (三)展开讨论  演示最后一幅图的内容  师:刚开始学这篇课文的时候,有说是在大山的上空飞的,也有说是在更高的地方飞的,  到底谁说得对呀?  组织学生讨论,让学生各抒己见。  教师小结:它们是在更高的地方飞。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。