小鹰学飞教案.doc

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1、“先学顺导、实练精教”教学预案教学内容8.小鹰学飞共几课时2课型阅读第几课时2主备人潘姣姣执教潘姣姣施教日期年月日星期教学目标1.学会用“已经”说话，能有感情地分角色读课文。2.通过朗读体验小鹰学飞的过程。3.能让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。重点指导有感情朗读课文。难点体验小鹰学飞的艰难，懂得学无止境的道理。教学资源PPT课件。课前预习1.练习正确、流利、有感情地朗读课文。2.思考：小鹰几次说自己会飞了？老鹰是怎么说的？你认为小鹰学会飞行了吗？学程预设导学要点活动一：回顾旧知，激情导入。（2

2、分钟）1.小朋友们，这节课老师将和你们继续学习《小鹰学飞》。、课文写了一件什么事呢？出示填空：一只跟着　　学　　　，在_______的严格要求下，______越飞越______。今天就让你们成为文中这只学习飞行的小鹰，潘老师是鹰妈妈，赶快跟着我开始旅行吧！准备好了吗？活动二：学习“第一次飞行”（8分钟）1.打开书本，我们先来看看小鹰的第一次飞行，谁来读课文的第一、第二段。2.（出示画面）瞧，小鹰飞到了什么地方？3.小鹰初次学飞行，就能飞到大树的上面，它的心情怎么样？（板书：高兴）从文中哪些词能看出小鹰的高兴呢？请小朋

3、友们再次轻声读第一段（出示第一段）,可以拿笔圈一圈。这是小鹰第一次学飞，一下子就飞到了大树上面，它可高兴了，它想把这份高兴告诉所有人，所以就喊起来——齐读（出示）我已经会飞啦！4.活动一要点：说说主要内容：一只小鹰跟着老鹰学飞行，在老鹰的严格要求下，小鹰越飞越高。活动二要点：1.指名读第一、二段。2.看图说说小鹰飞到了什么地方。（大树上面）3.从“高兴、喊起来、我已经会飞啦！”可以看出小鹰非常激动、兴奋。指导读好小鹰的话。4.学会用“已经”造句。5.理解老鹰的话。小朋友，通过一年多的学习，你已经学会了哪些东西？请你用

4、“已经------”说一句话。  5.就在小鹰很高兴的时候，老鹰却在一边摇摇头说——（出示）听了老鹰的话，你明白了什么？6.谁来当一回老鹰，提醒一下这只高兴的小鹰？7.（出示一、二段）让我们看大屏幕，老师读旁白，男生当小鹰，女生当老鹰，学着它们的语气来读读这两个小节。活动三：学习“第二次飞行”（10分钟）过渡：小鹰听了鹰妈妈的话继续飞，这次他又飞到了大山上，我们来看学习单1：1.任务驱动出示学习单1：1.默读3、4小节。用“——”划出小鹰的话，用“~~~”划出老鹰的话。2.轻声读读画到的句子，想一想读懂了什么？²方法

5、提示：重要的词语可以做上记号。时间：3分钟2.全班交流。（出示第三、四段）l“又”、“真的”：与刚才的心情相比，小鹰更加自满得意了。（板书：得意）可是老鹰……3.师生练习分角色朗读“第二次飞行”。是啊，鹰是鸟类中的飞行冠军，只飞到大山上根本算不上会飞。那小鹰的话和老鹰的话要怎样读呢？出示学习单2：1、小组内分角色朗读课文三、四段，两人读旁白，一人做小鹰，一人做老鹰。2、朗读时要读出小鹰高兴满足的语气，读出老鹰亲切、和蔼的语气。小组读，同学相互评价。活动四：学习“第三次飞行”（14分钟）1.小鹰跟着妈妈继续学飞行。（出

6、示第一句）谁来读？2.这次小鹰是怎么飞的？理解“鼓起劲、拼命”（点红）鼓起劲、拼命是什么样子的呢？谁来当小鹰给大家演示一下。3、是呀鼓起劲、拼命飞就是用尽全身力气使劲向上飞，谁来读好这句话？指名读，齐读。4、小鹰这样鼓起劲、拼命地飞，飞了多久？（很长时间）文中是怎么说的？（出示第二句）56．有感情地朗读。7．师生分角色朗读课文第一、二段。活动三要点：1.根据学习单自主学习3、4小节。2.全班交流。3.从“又高兴地喊起来、真的”看出小鹰更加自满得意了。4.练习分角色朗读。出示学习单2，根据提示分角色练习朗读。同学相互评

7、价。活动四要点：1.读第五段第一句。。2.从“鼓起劲、拼命”感受到小鹰的努力。并用动作演示。3.通过朗读感受小鹰的努力。4.出示课文第二句，感受小鹰飞行时间之长。5.可能遇到的困难：翅膀酸了，飞不动了；一阵大风吹来，阻力很大；太阳火辣辣的，非常炎热…….想象一下，小鹰在向上飞的过程中，可能会遇到哪些困难？遇到那么多困难，小鹰放弃了吗？真是一只勇敢的小鹰，让我们一起来跟着小鹰向上飞吧！张开翅膀。飞呀，飞呀，看，山离我们远一点了，孩子们，再飞，飞呀，飞呀，看，树已经像一个小黑点了，再向上，飞呀，飞呀，哎呀，大树看不见了，

8、你们真能干，别怕累，快要飞到蓝天了，再用点力，看，连大山都变得矮小了，我们飞的多高呀，小鹰你现在感觉怎么样？（累）6.小鹰可不容易了，所以书上说——他急促地喘着气。（出示第三句）理解“急促地喘着气”。▲说说你什么时候会急促地喘着气？▲谁能给大家表演一下急促喘气的样子？▲谁能急促地喘着气，读读小鹰说的话呢？▲让我们一起来细细体味，学学小鹰，拼命向