抓机遇迎挑战求发展.doc

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1、抓机遇迎挑战求发展随着全教会的召开，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》正式颁布实施，祖国教育迎来了又一个改革和发展的春天。教育是民族振兴、社会进步的基石，教育是国计，也是民生，它寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。作为一个教育人，我深感自己的使命神圣，作为一名校长我更知责任重大。这方水土养育了我，我理应为这里的人民负责，为他们的子孙负责，办好这里的教育。也为祖国的教育事业贡献一份绵薄之力。一、找准现行教育症结，寻求教育改革切入点现如今，从宏观上看，高调谈教育，低调抓教育是不争的事实，从微观上讲，学校内部还存在诸多问题，找

2、准这些问题症结所在，是教育改革顺利进行的首要条件。1、孤立少援的现状目前，抓教育似乎只是教育工作者的事情，政府的关注多，支持少，社会的要求多，理解少，家长的要求高，牢骚多。教育常处于孤立的境地。常言说孤掌难鸣，没有全社会的支持、帮助，教育兴旺谈何容易。2、学校内部管理现状学校内部管理常现无奈：基层学校的管理者即使常怀忐忑之心也不能确保一定不生意外，而一旦发生意外，学校就将面对巨大的压力，甚至是灭顶之灾。同时也存在规范的制度管不了，人为的扯皮多；用人体制无法全面做到唯才是举，调动不了教师的积极性和主动性。1、学校教师现状

3、教师结构老化：目前，学校56名教师中，有12名是代课教师，11名是以前民转公教师，10名教师是新分教师，教师队伍青黄不接；中年教师生活压力重，进取心不强；青年教师心气浮躁，缺少学习兴趣，知识更新慢。还由于学校地处偏远，教师观念陈旧，缺乏上进心，前途理想观念淡漠，工作主动性差。2、学校学生现状由于地处农村，应试教育思想还没完全根除，许多家长望子成龙，望女成凤，从不站在孩子的立场去考虑问题，强迫他们干自己不想干的事，妨碍了孩子的个性发展。为使孩子不像自己一样贫穷，夫妻双双都背井离乡外出打工，以供养孩子读书，把孩子丢给了爷爷

4、奶奶或其它亲属抚养，造成了留守儿童，我校目前留守儿童占了学生总数的四分之三，他们的家庭教育缺失，给农村教育带来了诸多麻烦和问题。安全这个紧箍咒也让学生丢了许多童真童趣，除了吃饭就是读书。农村孩子缺乏必要的社会及法律知识，受社会不良习气影响，还疏于管教，以致道德水平不高，与整个社会的发展要求还存在很大距离。3、经费投入现状学校代课教师多，严重影响了学校发展，义务教育保证金除了代课教师工资，就所剩无几，造成教师培训没办法进行，教学设备、设施无法更新，根本无法满足正常的教育教学要求，学校规模小，义务教育保证金很难保证学校正常

5、运转，寅吃卯粮，甚至造成教师、学校领导不愿出差，不愿参加培训学习的现象。以上这些，可谓是我校发展的绊脚石，是症结之所在，它严重制约了学校的发展。既然找到了症结，教育要发展，根本靠改革，为适应新形势，就理应进行大胆的教育改革。一、乘着机遇，大胆进行学校改革改革创新，提高质量是我国教育事业发展的工作方针之一。抓住这个机遇，大胆进行学校改革是我们的首要任务。结合我校现状，应大力做好：1、加强学校内部管理火车跑得快，全靠车头带，学校发展的快慢、好坏完全取决于学校管理是否科学化，制度化、常态化。学校将进一步规范《教师教学常规工作

6、要求》、《教职工考勤制度》、《教学业绩评价方案》、《值日检查评比制度》等常规制度，分管领导专门负责抓教师教育教学行为管理，学生行为和学习习惯管理，校园环境管理，校本教研和教师培训，学校后勤财务管理，实施分管领导包村小，带领骨干教师帮扶村小，这些措施将极大提高我校教育教学质量。2、整合教育教学资源学校小是我们的现状，把它办成小而精的学校则是我们的目标。为此我们将大力优化教育结构，整合教育教学资源，最大限度地缩小教育的不公平。首先，精减代课，把节余的资金用在改善办学条件和添置教育教学设施上来。其次，把中高年级放在中心校办，

7、让更多的学生享用更好的教育教学资源。第三让中心校教师轮流下村支教，让留守在那儿的学生也不被边缘化，受到较好的教育。第四，成立留守学生之家，关心关注留守学生的学习、生活，让他们享受有家一样的温暖，有家一样的温馨。3、打造学习型教师队伍教育改革发展的核心任务是提高教学质量。而提高教学质量的首要任务是提高教师的业务水平。有道是“根深才能叶茂”、“水厚方能负大舟”，教师的知识储备必然影响学生的学习水平。因此，我们将大力鼓励老师学习进修，让多读书，常看报，勤上网成为老师的习惯。多请名师进来，多送老师出去，让教师具有崭新的理念、过

8、硬的业务；同时加强提高教师的思想道德修养，让他们真正拥有民族的使命感和责任感，使其爱岗敬业，乐于奉献，力所能及地保障教师的待遇，争取让每一位教师成为有良知、有真知、有新知的优秀教师。4、寻求多方支持办教育办好教育仅靠教育人是远远不够的，我们要大力争取上级主管部门的支持，寻求行政部门的帮助，为教育求得一个宽松和谐的发展空间。同时发动