浅谈班主任的魅力塑造及其施教策略.doc

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1、浅谈班主任的魅力塑造及其施教策略甘肃省靖远县庄口初中刘斌摘要：班主任的魅力是教师素质的综合体现,它主要表现在外在的形象、内在的气质、知识修养、情感修养等多方面。班主任的魅力会时时对学生产生潜移默化的深刻影响。社会发展要求教师必须加强学生的综合素质教育,所以，作为班主任必须注重本人的个性和修养,做学生的楷模,帮助学生愉快、和谐、成功地学习,以促进学生心理健康地发展。我认为一个有人格影响力的班主任，才是一个有魅力的班主任。关键词：班主任魅力影响教育班主任的政治态度、道德品质、思想作风和工作质量，对班集体的形成、发展和学生的成长产生着深刻的影响。班主任必须在班内

2、塑造自己的形象，并通过自己的形象魅力，团结、感召、带动全班学生，使大家形成一种积极向上的精神合力，从而把班级各项工作做好。所以，班主任魅力品质对学生的作用是显著的，是巨大的。那么，我们如何提升自己的魅力，又如何藉此去影响教育我们的学生呢？一、欣赏-----增一份尊重的魅力美国心理学家威廉·詹姆士说过：“人类本质中最殷切的需求是渴望肯定。”而赏识则是对学生最好的肯定，是调动学生学习积极性、培养学生学习兴趣的最佳途径。如何去赏识我们的学生呢？(一)赏识学生要做到“随时随地”何谓“随时随地”呢？就是要多表扬学生，让他们一天都充溢着表扬，充满着快乐。在我平时的班级

3、管理中，我就注重表扬与赞赏，善于发现学生身上的闪光点。要想让学生学有所成，必须让他尝到学习的快乐。那么快乐从何而来？从学习的过程中，从老师、家长不断的肯定、激励和不断的赏识中，也就是要体现在“随时随地”的表扬中。欣赏学生们的天真顽皮，就会理解他们的活泼好动；欣赏学生们的纯真无邪，就能感受那份美好纯净的童心；欣赏学生们课堂上的独到的“狡辩”，就能发现创新的智慧火花；欣赏学生习作中的一个个“闪光点”，就能培养出许多文笔优美的“小作家”。学会欣赏学生充满个性的语言表达和情感交流，让我们的教育在欣赏中闪现爱的光华，享受爱的温馨，我们就能创造出一个个教育的“奇迹”。

4、只要我们随时随地的传达我们的欣赏与赞扬，都能让学生体验到成功的快乐爱的甜蜜，都能产生一个成功推动多个成功的神奇效应，都能让学生在爱的阳光沐浴中幸福而快乐地生活。（二）赏识学生要与批评教育相结合赏识并不排斥批评，该指正的问题要及时指正，该批评的错误也决不能迁就。但运用批评要讲究艺术，要让我们的批评有"甜味"，切忌不可伤学生的自尊，要让学生以感激的心态接受这剂苦口的良药。例如：对于班级中小错不断的学生，运用赏识教育，可以对他的优点给予充分的肯定，然后亲切诚恳地跟他交流谈心，让他意识到自己存在的缺点和不足，建议他改进的方法和方向，这样学生很乐于接受。（三）赏识学

5、生要与因材施教相结合实施赏识教育必须根据学生不同的心理特点，因材施教。千万不可为要达到某种目的而牵强地赏识，这不仅对学生本人起不了真正作用，而且会影响周围学生，他们会感到一种虚伪而失去对教师的信任。赏识要因人而异，如对于胆小的学生，我平时对她们进行更多的肯定和鼓励；对调皮、好动的学生，则在适当赏识的同时还提出新要求，使其改掉不良习惯。（四）赏识学生要与奖惩分明相结合教育本就是十八般武艺，表扬、批评、鼓励、惩罚等。做了好事要得到表扬，做错了事，就应该让学生为自己的过失负责，这样才有利于学生健康成长。我在班级管理中，充分运用“家校联系卡”，学生的每一天表现都通

6、过家校联系卡反映出来，作业完成得好，书写漂亮，我会授予他们“作业之星”，课堂发言积极，行为习惯好我会授予他们“学习之星”。与此同时，我还利用“校讯通”为平台，与家长时常联系，要求家长把学生在家的表现用评语的形式反馈在“校讯通”上，在家表现优秀我会奖励三颗星，反之我会给他们画上哭脸。学生都渴望得到老师的星星和笑脸，渴望得到家长的肯定赞许，因此，各方面的表现也朝最优秀的方向发展。二、发现-----增一份治班的魅力发现，是一种管理的智慧；管理，更需要智慧的发现。班主任的最大价值不在于做了多少事，而在于发现了多少学生，培养了多少学生。班级的管理更需要发现学生的各方

7、面差异。（一）建立和谐关系,走进学生的内心在班主任工作中，端正对学生的看法，充分重视学生的个性，淡化教育者的角色痕迹，建立朋友般的师生关系，做到师生之间相互悦纳。要注意平时的感情投入与积累，善于与学生一起活动、体验，要让学生在班主任面前有一种人身安全感和思想自由感，不然，学生不愿对班主任说真话，教育又从何谈起呢？对学生来说，他们需要的不是声色俱厉的威严、不是喋喋不休的说教。他们需要的是能够理解、信任他，伴随他们成长的引导者、解惑人。这就是班主任的角色。因此，班主任应更多地拿起表扬的“武器”真诚地希望每一个学生都获得发展，和蔼地帮助每一个学生。捕获每一个学生

8、在各方面的真实需求，然后才能建立班主任的威信，真正获得一份治班的魅