幼儿观察记录方式及详细修改评价.doc

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1、观察记录：何瑜楠是个总喜欢自己玩的女孩子，1.今天我们看到她拿着自己的进区卡来到了区域角落，看到①.她从进去后就一直坐在旁边看旁边的小朋友折纸，我想她手中没有纸，所以没法折纸。这时我走过去，轻轻的问她说：“怎么了？”她过了好久才回我一句很轻的话：“我没有纸。”听完后我告诉她：“你可以和旁边的小朋友说一下，让他们递给你就好了。”她点点头，向旁边小朋友借纸，②.但是她拿到纸还是愣在那里不折，我又问她，怎么了，她这次被我一问眼泪都快出来了，她用发抖的声音告诉我：“我不会折纸。”这时，我看到旁边的楠楠，2.我说：

2、“楠楠你教她下好么？“当我再次看到他们的时候，她们成了好朋友。分析：主人公何瑜楠，她是一个内向，不会沟，通不善于沟通并且语言能力差的小女生。观察案例记录问题：太过于从老师的角度去记录事情。应该更客观记录。具体地方：①她从进去后就一直坐在旁边看旁边的小朋友折纸，我想她手中没有纸，所以没法折纸②但是她拿到纸还是愣在那里不折，我又问她，怎么了，她这次被我一问眼泪都快出来了，她用发抖的声音告诉我：“我不会折纸。”案例分析：1.她喜欢到手工区做一些安静的角落游戏她从进去后就一直坐在旁边看旁边的小朋友折纸，我想她手中

3、没有纸，所以没法折纸教师应该主动和她交流锻炼他的语言交流能力和人际交往能力。2.她告诉我：“我不会折纸。”我说：“楠楠你教她下好么？“应该多鼓励他，表扬他增加她的自信心，多与同龄人交流，养成良好的同伴关系建议观察记录改为：何瑜楠是个喜欢自己玩的女孩子，她喜欢到手工区做一些安静的角落游戏。今天她拿着自己的进区卡来到了区域角落，看到她从进去后就一直坐在旁边看旁边的小朋友折纸，她手中没有纸，我走过去，问她说：“怎么了？”她回答我：“我没有纸。”听完后我告诉她：“你可以和旁边的小朋友说一下，让他们递给你就好了。”

4、她点点头，向旁边小朋友借纸，但是她拿到纸还是愣在那里不折，我又问她，怎么了，她告诉我：“我不会折纸。”这时，我看到旁边的楠楠，我说：“楠楠你教她下好么？“当我再次看到他们的时候，她们成了好朋友。