生本互动式听课评价表--.doc

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1、姜堰区罗塘小学数学互动式课堂教学评价表授课人授课班级日期课题项目评价指标分值得分教师的教学教师有效组织课堂教学，在教师激励、引导和指导下，学生能积极地参与到教学过程中。10教师能倾听学生的发言，在教学重难点部分，教师能用恰当的方法，适时点拨、引导，帮助学生问题解决。10学生动手操作或课堂练习时，教师能走下讲台，到学生中间去，参与学生活动，了解学情。10学生的学习学生在独立思考的基础上进行动手实践、小组合作交流等活动。10学生有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。10

2、遇到问题学生能勇于提出自己的见解，勇于寻求新的方法去解决问题。10学生课堂参与率高。10学生良好的学习习惯得到培养。10教师素养表述能力、普通话、板书等教学基本功扎实，仪表端正大方，口头、体态语言得体，能恰当运用现代教学技术。10学科功底厚实，知识面广，有探求新知的热情。5努力形成教学特色，有创新意识。5总体评价总分等第说明：90分以上为优秀，80～89分为良好，60～79分为合格，59分以下为不合格。听课人附件5：教师备课检查记录表学校（小学）姓名学科班级日期项目评价指标分值得分计划目标教学目

3、标适切、具体，符合学科课程标准，符合教材特点和学生实际。10重点、难点确定准确，适合学生的认知水平。10教学内容恰当处理和组织教学内容，合理选择和整合教学资源。注意新旧知识的联系，“双基”训练内容把握准确。5教学过程教学过程清晰，目标明确。重点、难点的突破有步骤和措施，教学设计具体、有效。10根据教学内容和学生认知特点，精心设计思考题和讨论题，积极为学生的发现、创新、交流、合作创造条件。10关注全体学生，创设适合学生年龄特点的教学情境，充分运用挂图、标本及电化设备。观察、实验和动手操作等学科要求

4、得到充分、有效落实。10作业设计作业设计有利于学生理解和巩固课堂所学知识。语数英三科每课时都有作业设计。10教学反思认真进行教学反思，有记录，记录适当、有一定质量。5教案撰写手写或电子的文本规范，备课态度认真。10积极参与（教研组）集体备课，形成适合自己教学的个性化教案；二次备课得到较好体现。10详略适度，课时数与教学内容、教学设计相符。10简短评语总分等第说明：总分85～100分为优，75～84分为良，60～74分为合格，59分以下为不合格。检查人附件6：（三）学生作业（课堂、家庭）检查记录表

5、学校（小学）教师学科类别日期项目评价指标分值得分作业布置作业设计紧扣教学内容、目标和要求，突出重点，体现难点。作业布置形式多样，有利于巩固、拓展课堂教学内容，符合教学需要。10作业设计尊重学生的总体水平和个体差异，由浅入深，由易到难，形成坡度，分层递进。严格执行减负要求，作业量适中，具有一定的灵活性，没有无效的机械、重复练习。作业设计体现课内、课外相结合的原则。10作业布置符合学科特点，进度适当，周内分布均衡。语数英三科作业基本做到一课一作。10完成质量帮助学生养成认真按时完成作业的习惯。学生能

6、在规定时间内独立完成课内、课外作业。不无故缺交、迟交作业。10作业格式规范，书写工整，本面整洁。10作业正确率高，错误内容能按要求及时订正。10批改情况批改作业及时认真，无错批、漏批、不批现象。10善于从作业中反思教学上的问题，注意教学效果信息的收集、整理和反馈。在备课笔记或者在错题集上有反映。15迅速反馈批改信息，督促学生及时订正错误，并对订正情况进行评价，帮助学生及时拾遗补缺。5批语注意发挥指导、激励等功能。批阅行款整洁、规范。10简短评语总分等第说明：90分以上（含90分）为优秀；76～8

7、9分为良好；60～75分为合格；60分以下为不合格。检查人附件7：学科能力考查情况记录表学校（小学）被考查学生（姓名、班级）考查内容（含知识和能力）现场考查记录综合等级教学建议：考查人员：考查时间：附件8：教学管理情况记录表____________学校（小学）检查内容优点建议综合等级校本培训课题研究集体备课功能室使用教学监控检查组成员：_____________________检查时间：附件9：试卷分析表学校年级班级学科在籍数参考数及格率优秀率主要成绩：典型错例分析：教学建议：任课教师：分析人：

8、分析时间：