小学语文转述句练习复习进程.doc

《小学语文转述句练习复习进程.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、转述句子练习（方法与答案）一、直接叙述改为间接叙述的方法：1、把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。）2、把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。二、间接叙述改为直接叙述的方法：1、把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。（注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（

2、你、你们）。）2、把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：一、把下面句子改变人称换个说法。姓名：总分100，得分1、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”2、一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。3、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。二、把直接引述改为间接引述。1、爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”2、王老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。”  3、那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。”  4、王军不

3、好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。” 三、把引述句转为陈述句。1、老师对我说：“我教你怎么写。”2、巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”3、董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”4、乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。”5、鲁迅在回信中对我说：“你的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”6、老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。”7、贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。”8、萌萌把馍递给我：“老师，您几天都没吃饭了。您吃吧，吃了身体就有劲了。”9、那挑山工想了想说：“我

4、们哪里有近道，还不和你们是一条道？”10、列宁问：“我应该排在哪一位同志的后面？”11、齐威王对田忌：“怎么，难道你还不服气？”12、桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死了。”13、海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧！”四、按要求给下面句子改变人称换个说法。1、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”（改为转述句）2、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”（改为转述语句）3、王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪”。(改为间接引用）4、小红军对

5、陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”（改为间接引用）5、爸爸对妈妈说：“明天我出差，你别去上班了。”（改为间接引用）6、有一天，妈妈忽然对我说：“莺儿，我们回唐山去。”（改为间接引用）7、父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为间接引用）8.老师对小明说：“我看了你的作文很满意。” 9.小军在电话中对我说：“下个月我一定到你那儿玩。” 10.李明通知我：“去校长家取回你和我的书。” 11.他想了想说：“我们那里有近道。” 12.阿维忽然说：“妈，我认为钟上的话是骗人。”13蔺相如说：“这块璧有一点小毛病

6、，让我指给您看。”《服装效果图》教学大纲课程总学时：80学时学分：3开课对象：艺术设计专业（服装设计方向）课程类别：专业基础一、说明（一）课程性质：效果图技法课是艺术设计专业(服装设计)的专业必修课，是一门效果图绘画中的基本理念、技巧，如产品的不同材料的绘画技巧、色彩的运用、不同绘画工具的运用等的一门综合性、理论与实践性较强的课程。（二）课程目的：效果图技法是服装实践课中的重要课程。服装效果图技法课是裁剪课和设计课共有的基础课程。本课程主要包括造型研究（人物形象造型、服装人体动态速写练习、服装造型

7、）、场景、服装材料的选择和搭配、质感的表达（空间、明暗、厚薄、量感、特征、状态）和绘图技巧等内容，此外还包括对绘图材料和工具的学习和研究。本课程主要是让学生掌握设计语言的运用和表达手段，最终能熟练准确表达作品主题和作者主观情感。（三）课程内容与基本要求：本课程强调学生在大量的理论、实践过程中，熟悉服装效果图表现的基本方法，使学生能够熟练表达设计思想和款式结构。通过课程的学习，使学生能较熟练的掌握服装与人体之间的表现方式及服装的各种表现技巧，以便更好的表达设计意图。要求从人体研究入手，由浅入深，运用

8、各种技法对服装的款式、质感、发型、配件等加以表现，使画面达到完整性与艺术性兼备。在教学中应注意：系统的理论讲授与实物、图片资料相结合。理论知识的学习与动手能力和创造力的培养相结合。大师效果图临摹练习与风格延伸创新相结合。