小学部教师备课要求细则电子教案.doc

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1、小学部教师备课要求细则(试行)为规范教师教学行为，切实加强备课管理，避免形式主义，充分发挥备课指导、优化教学的功能，促进教学水平和质量的提升，根据我部实际情况，所有教师一律采用手写式备课，特制定本细则。一、备课要求1、要重视课程标准的学习和解读。尤其是本学段课标要求，教学目标及实施建议的学习和解读。期初开展教材解读活动，在学科大目标，大任务的坐标上，找到学期教学的点，做到统揽全局，胸有成竹。2、要明确学科性质，把握新教材的编写体系，知识特点，弄清各部分内容在整个学科体系中的地位和价值，明了各部分知识、内容间的内在联系。倡导整组(整单元)备课，从知识的整体

2、性，系统性出发，统筹安排每课时的知识重点。3、备课要坚持"十字诀"，阅读(通览教材，掌握内容)——探究(深入钻研教材，把握作者意图和教材内在联系)——定点(确定重点难点)——理路(理清作者思路，拟出教路，安排学路)——落实(从教材，教师，学生实际出发，选择有效的教法，指导学法，组织教学结构)。4、备课时要吃透两头，做到"心中有本(教材)，目中有人(学生)"。既要钻研教材，特别要用心揣摩课后思考题，从中寻求规律，又要根据学生的年龄特点，顾及学生的可接受性。5、备课时遵循“情智课堂五步法”，逐步备课。语文科：一、激情引入，启动情智。二、初步感悟，诱发情智。三

3、、合作探究，生成情智。四、展示交流，展现情智。五、拓展延伸，发展情智。数学科：一、激情引入，情智驱动。二、自主尝试，自主建构。三、合作探究，情智共生。四、展示交流，情智测评。五、拓展练习，智慧提升。（其他学科遵循五步法，可按学科情况自行调整）6、正确对待教学参考资料和善于利用他人经验，可以作为参考，但切不可照搬照抄，应该联系实际，分析研究，消化吸收，做到"教老课，有新意"，形成自己的独特设计。7、提倡超前备课，至少提前一至三天备课，不能临教临备，更不能教后补备。上课前要"复备"，以进一步熟悉教案并作教前修改，教师要准备好教学用具，包括教具，学具以及辅助手

4、段的设计和制作应用等。8、重视教学反思。每节课毕，教师应从理论层面深刻反思自己的教学行为，认真总结课堂教学的成败得失。对教案的再修改；从正，反等方面写出有深度，有真情实感的教学后记，以文本的形式记录下来。二、具体做法(一)  手写备课：书写工整，格式规范（课时教学计划的内容一般包括教学目标、教学重难点、教具准备、教学过程。）(二)不同学科的要求1、所有学科都须认真备课，语文、数学、英语、思品、科学、美术、音乐、体育手写详案。2、不参考科目可进行集体电子备课。（一、二年级思品、卫健、科技。）3、所有学科必须备足课时，以15周计算。(三) 不同层次的要求新教

5、师的教案要突出规范性和有效性，有经验的教师的教案要突出研究性和创新性。教研组长、青蓝工程结对的师傅，要发挥学科带头作用，负责指导青年教师备课、撰写教案。(四) 各学科个性化补充说明语文，数学，英语，科学，品德等基础学科要重在教材分析，教学过程要体现教法，学法，多媒体或者其他教具的运用等。音乐，美术，体育，信息，综合等技能学科可以稍稍淡化教学过程的书写，重在教学资源的搜集，并将它附在备课本上，同时加强教后反思。1、语数英学科：提倡集体备课，手写详案。2、音乐学科：教师的备课还应包括对教材中所有乐曲的视听，歌曲的视唱及配奏。每个学期每个班级至少有1~2个成品

6、节目。3、美术学科：教师的备课还应包括对美术作品的收集，整理和制作，结合农村特点开发课程资源。每个学期必须对每个班级有作品汇报。{每个学期需有电子相册，教师有作品集（其中有教师作品及辅导的学生作品）4、科学学科：教师对于必需的实验器材、学具及课件（媒体）要及时做好预备、采集、制作等统筹准备工作，结合农村特点开发课程资源。5、体育学科：根据年龄阶段，按照课程标准，达到《国家学生体质健康标准》测试要求，科学制定大课间活动方案，并根据实际情况及时作适当的调整。三、备课管理1、教导处每学期不定期抽查教师备课情况，记入教师业务档案，作为有关考核的内容，结果反馈给相

7、关教师。重点关注教师的单元整体备课能力，学科课程标准的研究能力，学习活动的设计能力，对学生学习基础和需要的分析能力，课堂练习和反馈的设计能力和对教学设计的反思能力。2、学期初制定学期教学工作计划（有教材分析、教学目标、教学重难点、班级情况分析、教学进度、教学措施），一式两份，一份交教导处存档（可打印），一份置于教案前。学期结束将本学期教案交教导处检查、登记。3、进一步探索，完善学校教师教学能力评价制度改革，通过教学设计，案例，教学反思等评选活动，搭建平台，展示成果。附：课时教学方案设计课时教学计划的内容一般包括教学目标、教学重难点、教具准备、教学过程。（

8、1）教学目标：教学目标的确定应从以下三个方面考虑：①认知目标，即知识技能的发展目