我的小伙伴作文提纲ppt.docx

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1、我的小伙伴作文提纲ppt【篇一：作文指导：如何写好自己的小伙伴】◆我的小伙伴【课堂真题】我们的小伙伴是我们童年活动中最熟悉的人了，他们的音容笑貌，他们的性格特点，甚至他们的一举一动都历历在目，让我们不能忘怀。我们在一起，有过快乐，有过烦恼，有过亲密，有过争吵??那纯真的友谊，值得我们用一辈子来纪念。今天，就请你拿起笔，记录下这些欢乐的时刻。《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴，要写出小伙伴的特点。★读写目标：1．学习描写人物的基本方法。2．用一两件事介绍自己的小伙

2、伴，注意要写出小伙伴的特点。【教你写】★思路点拨选材指导生活让我们结识了很多小伙伴，他们可能是自己的同学、邻居，可能是我们的亲戚、玩伴，也可能只是在信件来往中认识，还不曾见面的同龄人??只要是发生在他（她）身上的故事，只要能表现出他（她）的个性特点，都可以写入这次习作。构思示范本次习作要写的内容是我的小伙伴，我们可以按照下面的顺序整理思路：1．小伙伴外貌是怎样的？有什么样的性格特点？如：他长着高高的个子，一张瓜子脸上长着一双炯炯有神的眼睛，眼睛下有一个高高的鼻子，鼻子下有一张大嘴，从这张嘴蹦出来的话，有时能让你火冒三丈

3、，抽泣不已;有时却让人捧腹大笑，忍俊不禁。这就是我的伙伴——何志标，他是一个助人为乐的人。2．什么事表现了小伙伴助人为乐的品质？在路上，我看见有一个沟渠盖没盖好，我就绕着走过去。走着走着，我突然发现在身旁的何志标不见了，我回头一看，见到他正在用力地把沟渠盖搬起来，想要把盖子盖回去，可是他力气不大，搬不起来。我说：“何志标，咱们快走吧，已经二点半了，再不走就没时间玩了。而且那个盖子那么脏，还是不要搬了吧。”他听了我的话后，说：“我们应该助人为乐，我觉得这样做更加快乐。何况我们是少先队员，更加应该这样做。”3．事情的结果怎

4、样？你有什么感受？我听了他的话后，惭愧极了，走过去和他一起把盖子盖回去了。主题提炼1．表现小伙伴的性格特点。2．表达对童年纯真友谊的难忘或牵挂。3．表达对小伙伴的情感。★方法指导：说起小伙伴，大家一定乐了，哎呀，天，这是我最拿手的了！是不是这样的呢，因为小伙伴是经常和我们一起玩耍，一起学习或者在一起做其他事情的，记录着我们天真烂漫童年的点点滴滴，我们有数不清的好素材。我对于这次写作也有一些自己的想法，说出来与大家共享。我觉得这次作文中要通过一两件事写出小伙伴的性格特点，要写出他（她）为什么能给我们留下深刻的印象。首先，

5、我们要选择给你印象最深的一个小伙伴。从小时候开始，我们的同学或者在一起玩过的小伙伴，一定很多很多。我们要把自己的小伙伴排排队，一一进行比较，他（她）们各有什么特点，特点是否突出，然后选择一个给你印象最深的小伙伴来写。其次，我们要选择一两件典型的事例来表现小伙伴的特点。能不能选择好典型的事例，能不能从很多看似平凡的事中选出给人留下深刻印象的事，是这次作文的关键。人的性格、品质，往往是在典型事件中充分表现出来的。小伙伴每天和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、同学朝夕相处，从生活、学习、游戏，到待人接物等方面都发生过许多事情。请

6、回忆一下，从耳闻目睹的众多事情中，精心选择一两件，写下来，写出新意来，就一定会给读者留下很深的印象。例如，学习了《少年闰土》一文，少年英雄闰土给我们留下了深刻的印象，就是因为作者精心选择了“我”和闰土交往的几件事，表现出闰土勇敢、勤劳、见多识广的特点。再次，我们要把事情的经过写清楚。写清楚事情的经过，也就是要把你的小伙伴在什么时间、什么地点做过什么事情，事情发展过程中，他是怎么想的，怎么说的，又是怎么行动的等方面的内容写清楚、写具体，这样会使人读了觉得很真实，使人信服。最后，我们还要采用形象的语言来刻画。采用形象的语言

7、，对人物、事件进行具体的刻画和细致的描绘，会让人如临其境，如见其人，如闻其声。因此，在这次作文中，要尽量把自己对小伙伴特有的情感贯穿到形象的叙述、描写中。★作文小提纲：作文题目：我的小伙伴作文主题：通过代表性事例，表现小伙伴“爱搞笑”和“爱运动”的特点，表达对小伙伴喜爱之情。开头：（第1自然段）开门见山，描写小伙伴的外貌特征。中间：（第2自然段）总写“我”和小伙伴之间有着深厚的友情。（略写）（第3自然段）用典型事件表现小伙伴爱搞笑的特点，重点对小伙伴的神态、动作进行细致描写，使人物更加生动。（详写）（第4自然段）用承上

8、启下的过渡句，点明小伙伴的另一个特点——爱运动。（第5自然段）用具体事例表现小伙伴爱运动的特点。（详写）结尾：（第6自然段）总结全文，表达对小伙伴的情感。【升格指导】★草稿文我的新同桌我们班最近调换了座位，我的新同桌是女生。还不到一天，我就对她产生了好感，不仅是因为她学习好，守纪律，乐于助人，还因为她——爱笑。早晨，我打扫好卫生，