把握学习新节奏享受学习ppt课件.ppt

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1、第二课把握学习新节奏第二框享受学习考一考快速闯关应答让我们一起来寻找学习中的快乐吧！学习中的乐1）可以用学到的知识解决一些日常生活的问题2）实现了学习上的目标3）获得许多对未知知识的认识4）攻克学习中的难题，获得前所未有的成就感5）学习成绩优异或成绩有进步时，得到老师、家长和同学的赞许和肯定让我们一起来体味学习的困苦吧！学习中的苦1）学习必须刻苦努力，坚持不懈2）承受学习不顺利时的痛苦和竞争的压力3）牺牲许多玩乐的时间和机会4）受到一些纪律的约束辩一辩学习中的乐多于苦，还是苦多于乐？正方：学习中的乐多于苦反方：学习中的苦多于乐安徽省临泉县城关镇刘老家村11岁的刘小环为了能上学，

2、每天去给一家窑厂背砖坯，她每次背16块，重40公斤，走140米，只得3分3厘工钱。假期天天背砖，仍面临失学。走出校门看一看替父母承担家务农活的黄利慧是9岁的失学儿童。中国贫困山区的小学中国贫困山区的小学渴望学习的孩子们中国失学儿童14年前，苏明娟用她那双闪亮的大眼睛喊出了“我要读书”的心声，《中国青年报》记者解海龙深入大别山区采访，拍下了极具感染力的照片—“大眼睛姑娘”，推动了希望工程的实施。苏明娟本人也得到了希望工程的资助，先后在家乡读完小学和中学后，2002年又被安徽大学职业技术学院录取，成为一名大学生。入学后她主动请求退出希望工程对她的捐助,打算利用课余时间通过做家教或勤

3、工俭学来锻炼自己呢！《中华人民共和国义务教育法》对青少年的学习权利和义务作出了明确的规定。第四条：国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。第十一条：父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。战机盘旋下的伊拉克小学印度童工老师的赠言学会正确对待学习中的苦，学会善于发现学习中的乐。荀子曾说：“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”的确，随着年龄的增长，随着知识的丰富，我们懂得了许多，却也发现我们不懂的更多。世界是如此奇妙，它以变幻莫测的姿态让我们感到新奇，也让我们感到困惑。探索世界的奥秘1、回忆你小时侯不能理

4、解的一个问题,它是什么?你是怎样知道答案的?你知道以后的感受是什么?恐龙时代的生活环境与我们现在的生活环境有哪些差异？恐龙是怎样灭绝的？现在世界上还有没有恐龙存在？恐龙之谜知多少？恐龙是怎样灭绝的？长期以来，在大多数人印象中，恐龙是在6500万年前左右被一颗大陨星撞死的似乎已成定论。但实际上，迄今为止，科学家们提出的对于恐龙灭绝原因的假想已不下十几种，比较富于刺激性和戏剧性的陨星说不过是其中之一而已。有关学者还开列出其它几种原因：一、6500万年前地球气候陡然变化，气温大幅下降，造成大气含氧量下降，令恐龙无法生存。二、恐龙是冷血动物，身上没有毛或保暖器官，无法适应地球气温

5、的下降，都被冻死了。三、恐龙时代末期可能下过强烈的酸雨，使土壤中包括锶在内的微量元素被溶解，恐龙通过饮水和食物直接或间接地摄入锶，出现急性或慢性中毒，最后一批批死掉了。四、地球上曾经有一段被子植物时期，这些植物含有毒素，恐龙吃它们吃得太多了，体内毒素聚集过多，都被毒死了。五、恐龙年代末期出现了最初的哺乳类动物，这些动物属啮齿类，可能以恐龙蛋为食。这种小动物缺乏天敌，越来越多，最终吃光了恐龙蛋。小行星撞击论很快获得了许多科学家的支持。1991年在墨西哥的尤卡坦发现一个发生在久远年代的陨星撞击坑，这又进一步证实了这种观念。但也有许多人对这种小行星撞击论持怀疑态度，因为事实是：

6、蛙类、鳄鱼以及其他许多对气温很敏感的动物都顶住了白垩纪而生存下来了。这种理论无法解释为什么只有恐龙死光了。巴克认为，疾病是导致恐龙死亡的真正原因，但恐龙并未因此灭绝。飞碟与外星人来自於何处？1.来自外星球∶这个说法较为大家所接受，宇宙千千万万亿个星体中，实难说明有生物的地方只有地球。2.来自地底文明∶1906年美国作家首先提出地球中空的说法，1957年巴西人休基宁正式提出飞碟来自地心的理论，认为地球内部住有文明程度比我们高的人类。3.来自未来∶飞碟不是飞越空间而来的，而是超越时间而来的，它是未来地球人的交通工具。4.来自高次元时空∶近代有些学者提出宇宙的时间架构是九次元空间和

7、一次元时间，合称十次元时空。学习能（），所以我快乐。学习是（），所以我快乐。学习是（），所以，我要享受学习。你悟到了吗？我们学到了什么？学习是苦乐交织的正确看待苦，好好享受乐．享有学习的权利和机会是快乐的．通过学习，去发现世界的奥妙，通过探索奥秘，我们发现了学习的重要性．让我们一起把学习中的变为吧！结束语我们正享受着学习的权利和机会，我们是快乐的；我们在学习中了解世界的奥妙，好奇心得到了满足，我们是快乐的；我们在学习中从无知走向有知，不断提升自我的精神境界，我们是快乐的；我们在学习中不断地攀