新苏教版二年级科学上册《7.推和拉》优秀教学设计.doc

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1、7.推和拉【教材分析】 本课是小学阶段关于“力”的内容的第一课。对于二年级儿童来说，因 为力看不见摸不着，所以本课从学生生活经验出发，围绕学生生活中经常用到的推和拉的动作，区分什么是推、什么是拉，认识常见的推力和拉力，知道力有大小。本课由三个活动组成：第一个活动，从动物、人、机器三个方面识别图中推或拉的动作。第二个活动，在认识什么是推力、什么是拉力的基础上，通过拉力器比赛和“单手推掌”游戏，意识到拉力、推力是有大小和方向的。第三个活动，在图片呈现的“推箱子”情境中判断箱子往哪边移动，初步感知力的

2、大小与方向之间的关系。三个活动围绕推力和拉力，层层递进。 【教学目标】 1．看图交流，识别生活中常见的推和拉的动作。 2．通过分析开关抽屉等活动，认识到推力和拉力的存在。 3．通过分析具体事例，知道推力和拉力是有大小和方向的。 【教学重点】 在推和拉的活动中，感受推力和拉力，认识这两种常见的力。 【教学难点】 感受到推力和拉力是有大小和方向的。【教学准备】教师材料：准备学生所学材料。学生材料：拉力器6个、小购物车6台、钩码盒（含钩码）6个。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、激趣导入，初步认识

3、推和拉 1．提问：请一位同学将车移到讲台上来？再请一位同学将车移到后面。 2．学生做推、拉的动作。 3．教师出示板书课题。 4．屏幕上出示几张人、动物、机器的图片，让学生判断是推还是拉。 5．小结：推和拉是最常见的两种用力方法。 苏教版小学科学二年级上册第三单元用力以后-3-［设计意图：通过看图让生将学习到分析生活中哪些是推的动作，哪些是拉的动作，也引导学生得出不仅是人会做出推或拉的动作，动物和机器也可以，进一步认识到推和拉是常见的两种用力方法］ 二、实验探究，认识推力和拉力 1．出示一个抽屉，

4、老师要怎样才能打开它呢？ 2．学生汇报 3．提问：拉抽屉时使用的力，我们称为拉力。那关抽屉又要怎么做呢？ 4．学生汇报 5．小结：关抽屉是推，用的是推力，开抽屉是拉，用的是拉力。 ［设计意图：通过示范开、关抽屉的过程，让学生更清晰地认识到有推力和拉力。］ 三、认识推力和拉力有大小（一）拉力有大小、方向 1．请两位力气悬殊的同学进行左右两边拉力器比赛，你们发现了什么？ 2．学生汇报。教师再请一组从上下两个方向进行拉力器比赛。 3．小结：拉力有大小，也有方向。 （二）推力有大小、方向 1．谈话：拉力

5、有大小，那推力有吗？接下来一起玩个“单手推掌”的游戏吧！出示“单手推掌”视频 2．请一组示范，学生活动。 3．谈话：我要采访一组同学，你成功的秘诀是什么？  4．教师小结：赢得同学说明推力大，输的同学说明推力小。 5．谈话：生活中推力除了上下推还可以往哪里推？ 6．教师小结：推力不仅有大小，还有方向。 ［设计意图：在认识什么是推力、什么是拉力的基础上，通过使用拉力器和单手推掌的活动，让学生意识到在做推和拉的动作时都是需要用力的。］ 四、拓展总结 1．提问：今天这节课，你学到了什么呢？ 2．学生汇

6、报。 3．出示思维导图泡泡图，建立推和拉知识体系。 苏教版小学科学二年级上册第三单元用力以后-3-［设计意图：思维导图可以帮助学生梳理认识，养成良好的思维习惯，使学生对今天所学的推和拉、推力和拉力等知识有一个比较全面、系统的回顾，便于今后的学习。］苏教版小学科学二年级上册第三单元用力以后-3-