新苏教版小学科学二年级上册《7.推和拉》优质教案.doc

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1、7.推和拉【教学目标】1．能够识别生活中常见的推和拉的动作。2．通过分析开关门等活动，认识到推力和拉力的存在。3．通过分析具体事例，知道推力和拉力时有大小和方向的。【教学重点】认识推力和拉力。【教学难点】感受到推力和拉力是有大小和方向的。【教学准备】教师材料：准备学生所学材料。学生材料：拉力器6个、小购物车6台、钩码盒（含钩码）6个。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、创设情境，导入新课1．谈话：上个单元我们学习了《天空中的星体》，主要认识了太阳、月亮的特征以及运动变化，这节课开始我们将进入一个新的知识体系的学习，想知道又有哪些神奇美妙的科学等待我们去探

2、索吗？2．学生回答（想）3．那我们就赶快行动吧！请观察老师的动作（关教室门）：用到了什么动作?生：推（开教室门）：又用到了什么动作？生：拉4．小结：关门时用到拉，开门时要用到推，今天我们就一起来探究《推和拉》。（板书课题）【设计意图：通过教师的开门和关门的动作，让学生直接的感知推与拉两种不同的动作，帮助学生初步了解“推和拉”这两个概念。】二、认识推和拉1．出示图片观察：（1）说一说，图中谁在推？谁在拉？（要引导学生对动作进行详细描述：图中的推、拉都是什么完成的）苏教版小学科学二年级上册第三单元用力以后-4-（2）学生回答（3）小结：人在推车、小女孩拉书包、

3、马在拉车、大象在推车、推土机在推土、拖车拉故障车。【设计意图：通过看图让生将学习到分析生活中哪些是推的动作，哪些是拉的动作，也引导学生得出不仅是人会做出推或拉的动作，动物和机器也可以。】2．体验推和拉（1）人、动物、机器都能进行推和拉的动作，你想体验一下推和拉吗？（想）这个体验活动需要用到小购物车、钩码盒，请你爱护它们，请看活动要求：①把钩码盒放入小购物车内；②在桌面上推动小购物车，再拉动小购物车。（2）学生活动：推拉小购物车（3）推小车、拉小车，小车有什么变化？你感觉需要？（4）学生回答（5）小结：同学们都很善于观察，推和拉都可以使物体的运动起来，推和拉

4、都要用力。（板书：推和拉都要用力）【设计意图：通过学生体验推和拉，让学生直接的感知推与拉两种不同的力，知道推和拉都要用力。】三、生活中的推和拉1．交流：在我们的生活中还有哪些推和拉的例子？同学们想一想，说一说。同学们能找到生活中这么多推或拉的例子，可见同学们平时都很爱观察，是生活的有心人。2．出示图片，进一步了解生活中的推和拉。3．出示图片：分析推和拉中不同的力——推力、拉力。4．小结：打开抽屉需要向外拉，所用的力叫拉力；关上抽屉需要向里推，所用的力叫推力。【设计意图：通过交流和观察日常生活中的推和拉，丰富学生的认识，让学生理解拉力和推力，并感收到学习科学

5、离不开我们的日常生活。】四、认识推力、拉力的大小1．提问：我们知道了推和拉都要用力，那么怎样比较推力和拉力的大小呢？你想知道你们小组谁的拉力最大码？老师给你提供拉力器，你想怎样证明？说说你的方法。2．学生思考、交流3．活动：拉力大比拼苏教版小学科学二年级上册第三单元用力以后-4-（1）出示图片（2）出示要求：①双手握住拉力器的两端，向两边拉开，然后轻轻收回；②每位同学拉3次，注意安全；③安静有序。（3）学生活动（4）问题：刚才拉拉力器时，你的手臂有什么感觉？（手臂酸、麻、痛）；你们小组谁拉得最长？说明他的拉力最？4．推力大比拼（1）提问：那推力又如何比较大

6、小呢？（2）出示要求（3）学生思考、排序【设计意图：通过拉力、推力大比拼两个活动，让学生直接感受到拉力、推力是有大小的。】五、认识拉力、推力的方向1．出示图片观察，判断那边的同学赢了？为什么？2．学生交流3．出示图片：箱子向哪边移动，为什么？4．学生交流5．小结：推力、拉力是有方向的。【设计意图：通过判断拔河比赛的输赢以及推箱子活动，让学生理解推力和拉力的方向，为后续学习打下基础。】六、拓展1．通过今天的学习，你知道了什么？【板书设计】7.推和拉用力推力拉力苏教版小学科学二年级上册第三单元用力以后-4-大小、方向苏教版小学科学二年级上册第三单元用力以后-4

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